Teoría de las demandas y los recursos laborales en el profesorado. Una revisión sistemática

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Aula Abierta Pub Date : 2022-09-26 DOI:10.17811/rifie.51.3.2022.245-254

Carmen Vizoso

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Abstract

El propósito de este trabajo es analizar las publicaciones que toman como referencia la teoría de las demandas y los recursos laborales para explicar la motivación y el bienestar entre el profesorado. Para ello, se consideraron 26 artículos publicados en tres bases de datos (ERIC, WoS y SCOPUS). La revisión revela la importancia que ha adquirido esta teoría en los últimos años en el ámbito de la educación. En los artículos revisados destaca la relevancia de los recursos laborales, como el apoyo social, y los recursos personales, como la autoeficacia, para potenciar el compromiso laboral del profesorado. Por otra parte, se muestra la relación entre las demandas laborales, como la sobrecarga de trabajo, y el burnout. Por lo tanto, esta revisión permite confirmar la relevancia de la teoría de demandas y recursos laborales para poder diseñar entornos de trabajo que protejan el bienestar profesorado y su desarrollo profesional.

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本研究的目的是分析以需求理论和劳动资源理论为参考来解释教师动机和幸福感的出版物。本研究的目的是评估在墨西哥国立自治大学(unam)和墨西哥国立自治大学(unam)进行的一项研究的结果。本研究的目的是通过对教育理论的分析，探讨教育理论在教育领域的应用。本研究的目的是评估教师的工作承诺，并确定教师的工作承诺在多大程度上有助于提高教师的工作承诺。此外，本文还分析了工作需求(如超负荷工作)与职业倦怠之间的关系。因此，本综述确认了劳动需求和资源理论在设计保护教师福利和专业发展的工作环境方面的相关性。

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