House: Practical Abilities Represented on Television and Impact on mEdical Students ('House PARTIES').

IF 4.9 1区教育学 Q1 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES

Medical Education Pub Date : 2025-05-20 DOI:10.1111/medu.15696

Lachlan Dick, Andrew Toby Merriman, Ashley V Simpson, Victoria Ruth Tallentire

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Abstract

[26 May 2025]: This article was published in Early View in error. The article is under embargo and will republish in December 2025.

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House：在电视上表现的实践能力和对医学生的影响（“House PARTIES”）。

简介：医疗剧，如豪斯医生，经常描绘夸张的技能和程序，可能会影响医学生对医疗保健的看法。医生的能力被夸大的真实程度是未知的。本研究的目的是评估豪斯所展示的实用技能，并考虑这些描述如何有助于在医学生中形成不切实际的职业身份。方法：对《豪斯医生》第一季进行观察研究。三位评论家，都是资深的医学实习生，独立分析了22集，以确定四个主要角色（dr House, Foreman， Chase和Cameron）所展示的实用技能。对于包容性，技能必须在没有角色直接监督的情况下执行，并且在情节的焦点对患者有直接影响。结果：共识别出36种技能。福尔曼博士展示了最多的技能（n = 20），其次是蔡斯博士（n = 19）和卡梅伦博士（n = 15）。豪斯医生对病人的回避反映在他只展示了四种技能。技能是多种多样的，包括实验室、生命支持、程序和放射技能。气管插管是所有患者唯一表现出的技能。豪斯医生在进行猫死后检查时是独立的，福尔曼医生和蔡斯医生在闯入病人家中进行诊断方面是熟练的。结论：虽然一些技能的展示反映了现实生活中的实习能力，但其他技能则歪曲了普通医生的能力。对医生独立进行高度专业化干预的描述扭曲了医学培训的现实，破坏了医学教育的复杂性。这种不现实的描述可能会造成医学生的期望与专业实践的现实之间的不匹配。解决这些不准确的问题是具有挑战性的，但也是必要的，以防止对医疗职业的偏见，这可能导致对培训和职业发展的不满。

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来源期刊

Medical Education 医学-卫生保健

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4-8 weeks

期刊介绍： Medical Education seeks to be the pre-eminent journal in the field of education for health care professionals, and publishes material of the highest quality, reflecting world wide or provocative issues and perspectives. The journal welcomes high quality papers on all aspects of health professional education including; -undergraduate education -postgraduate training -continuing professional development -interprofessional education