A presença de estudantes em liberdade assistida: a percepção dos professores de uma escola pública do município de Arenápolis-MT

Abstract

Neste artigo explicita-se a percepção dos professores sobre estudantes em liberdade assistida. A pesquisa, de vertente qualitativa, do tipo Estudo de Caso, foi desenvolvida em uma escola da rede pública da cidade de Arenápolis/MT. As fontes de coleta de dados foram: a observação assistemática e a entrevista semiestruturada com a participação de doze professores. Foi usada a trajetória fenomenológica de análise de Bicudo (2011). Os resultados mostram que predomina a concepção moralista e conservadora na escola, e é expressa de modos diferentes por diferentes grupos de professores. Através dos discursos dos professores foi possível desvelar uma escola que resiste em receber estudantes em conflito com a lei.