<p>Adolescent leisure typologies according to school, family and peer group context _{Tipologías de ocio de los adolescentes en función del contexto escolar, familiar y el grupo de iguales}</p>

Abstract

Abstract: Educational leisure is an integral part of students' development that involves the acquisition of knowledge and skills, as well as the formation of attitudes and values related to free time and recreational activities, and should therefore be present in the educational plans of educational centers. The present study aims to analyze the perception that adolescents have of the leisure education they receive in the school, family and peer context. For this purpose, an ad hoc questionnaire of 51 items grouped in four dimensions (leisure practices, role of families, teachers and peer group) was applied to a sample of 124 adolescents of both sexes in ESO. The results obtained reveal that, both at the family and school level and with peers, digital, sports and cultural leisure are the most frequented typologies. The age, grade and gender of the students are factors with a direct impact on the leisure habits of adolescents. In order to improve the quality of leisure among young people, successful initiatives to promote valuable and enriching leisure should be incorporated into the educational plans of schools. Resumen: El ocio educativo es una parte integral del desarrollo de los estudiantes que implica la adquisición de conocimientos y habilidades, además de la formación de actitudes y valores relacionados con el tiempo libre y las actividades recreativas, por lo que debería estar presente en los planes formativos de los centros educativos. El presente estudio tiene por objeto analizar la percepción que tienen los adolescentes sobre la educación del ocio que reciben en el contexto escolar, familiar y de iguales. Para ello, se aplicó un cuestionario adhoc de 51 items aglutinados en cuatro dimensiones (prácticas de ocio, rol de las familias, del profesorado y del grupo de iguales) una muestra de 124 adolescentes de ESO de ambos sexos. Los resultados obtenidos revelan destacan que, tanto a nivel familiar y escolar como con los iguales, el ocio digital, deportivo y cultural como las tipologías más frecuentadas. La edad, el curso y el género de los estudiantes constituyen factores con una incidencia directa sobre los hábitos de ocio de los adolescentes. A fin de mejorar la calidad del ocio en los jóvenes, se ha de incorporar en los planes formativos de los centros escolares iniciativas exitosas para promover un ocio valioso y enriquecedor.