Análisis del discurso de las estrategias para la mejora de la convivencia escolar de las Comunidades Autónomas españolas

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Aula Abierta Pub Date : 2023-09-27 DOI:10.17811/rifie.52.3.2023.289-296

Arantxa Azqueta, Elena Arbués, Adoración Merino-Arribas

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Abstract

Los sistemas educativos del siglo XXI se enfrentan al desafío de promover los conocimientos, habilidades y actitudes que permitan a los jóvenes ser ciudadanos activos en las sociedades democráticas. En esta tarea, el clima de convivencia escolar es relevante porque contribuye a conformar la conciencia cívica. En esta investigación se emplea un análisis crítico-interpretativo, completado con un análisis lexicográfico del contenido de los documentos estratégicos relativos a la convivencia escolar de las 17 comunidades autónomas españolas. Para la visualización de los datos se utiliza el software Iramuteq. Los resultados ponen de manifiesto la importancia de poner el foco educativo en la convivencia escolar y en convertir los centros educativos en espacios participativos. También se recalca la puesta en marcha de proyectos para prevenir el acoso y la violencia. Asimismo, queda de manifiesto que la mejora de la convivencia escolar corresponde de manera compartida al profesorado, al alumnado y a las familias. Finalmente se concluye la relevancia de la mejora del clima escolar como elemento favorecedor de la motivación del alumno, de disminución de la violencia y de prevención del abandono escolar.

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西班牙自治社区改善学校共存策略的话语分析

21世纪的教育体系面临着促进知识、技能和态度的挑战，使年轻人成为民主社会中积极的公民。在这项任务中，学校共存的气氛是相关的，因为它有助于形成公民意识。本研究采用批判性解释分析，并对西班牙17个自治社区的学校共存战略文件的内容进行词典编纂分析。使用Iramuteq软件进行数据可视化。本研究的目的是分析在学校生活中使用的教学方法，以及在学校环境中使用的教学方法。还强调执行防止骚扰和暴力的项目。同样明显的是，学校共存的改善是教师、学生和家庭的共同责任。最后，我们得出结论，改善学校环境是促进学生动机、减少暴力和防止辍学的一个因素。

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期刊介绍： Aula Abierta es una revista científica semestral (enero-junio y julio-diciembre) que publica artículos inéditos sobre Educación, de carácter empírico o teórico, en español o inglés, relevantes para los investigadores o los profesionales de la Educación, a quienes va dirigida la revista. Más del 75% de los artículos publicados serán trabajos empíricos, que comuniquen resultados de investigación originales. El resto, trabajos descriptivos sobre experiencias educativas innovadoras o de naturaleza teórica, serán publicados solo por propuesta o solicitud previa del Equipo de Dirección de la revista. El objetivo principal de Aula Abierta es contribuir a la difusión de la investigación educativa de calidad que se realiza en España. No obstante, la revista también está abierta a la publicación puntual de trabajos internacionales, que resulten de especial interés y supongan una contribución relevante al campo de la Educación.