Le parrainage francophone/francophile comme outil d’intégration académique, sociale et linguistique

Abstract

fr Cette etude porte sur un programme de parrainage offrant aux etudiants anglophones de premiere annee inscrits dans une filiere d’immersion universitaire en francais dans une universite canadienne bilingue la possibilite d’etre associes a des etudiants francophones qui suivent le meme cours de discipline en francais. Le but poursuivi est triple : (1) ameliorer leur reussite academique; (2) favoriser leur integration sociale dans la communaute etudiante; (3) ameliorer leurs competences linguistiques en francais. Nous avons propose ce programme de travail collaboratif au cours de trois sessions universitaires de treize semaines chacune echelonnees sur deux ans et nous l’avons evalue au moyen d’un questionnaire de type Likert remplis par les participants. Malgre le nombre relativement reduit des repondants, nous pouvons conclure que les etudiants percoivent le parrainage comme un moyen d’ameliorer leurs competences linguistiques et academiques et de favoriser leur integration sociale. De plus, il semble permettre un rapprochement entre les deux communautes linguistiques et culturelles.