Der Erwerb des Deutschen bei türkisch-deutsch und russisch-deutsch bilingualen Kindern: Gibt es doch einen Einfluss von Sprachfördermaßnahmen?

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Pub Date : 2018-06-20 DOI:10.3224/DISKURS.V13I2.05

N. Gagarina, Nathalie Topaj, Dorothea Posse, Sophia Czapka

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Abstract

Leseprobe ----- Zusammenfassung Die vorliegende Langzeitstudie untersucht den Einfluss von Sprachfordermasnahmen auf die Entwicklung des Lexikons und der Grammatik bei 160 turkisch-deutsch und russisch-deutsch bilingualen Kindern im Alter von zwei bis sechs Jahren. Zwei Sprachforderprogramme – eine additive, kinderzentrierte und eine alltagsintegrierte, erzieherzentrierte Masnahme – wurden uber einen Zeitraum von drei Jahren durchgefuhrt. Die produktiven und rezeptiven grammatischen und lexikalischen Fahigkeiten der Kinder wurden in dieser Zeit erhoben und mit einer Kontrollgruppe ohne Sprachfordermasnahmen verglichen. Einen signifikanten positiven Einfluss auf das Lexikon erbrachte lediglich die kinderzentrierte Masnahme. Die anderen beiden Gruppen unterschieden sich nicht signifikant voneinander. Schlagworter: bilingualer Spracherwerb, Grammatik- und Lexikonentwicklung, Sprachfordermasnahmen ----- Acquisition of German by bilingual children with L1 Russian or Turkish: Is there an influence of language support programs after all? Abstract The present longitudinal study examines the influence of preschool language support programs on the development of grammar and lexicon of 160 Turkish-German or Russian-German bilingual children aged two to six years. Two language support programs were implemented over the course of three years – one supplementary, child-centered program and one integrated, teacher-centered program. The children’s grammar and lexicon development in the intervention groups were compared with grammar and lexicon development in a control group without additional support. Only the child-centered support program significantly affected lexicon development. The other two groups did not differ significantly. Keywords: bilingual language acquisition, grammar and lexicon development, language support programs ----- Bibliographie: Gagarina, Natalia/Topaj, Nathalie/Posse, Dorothea/Czapka, Sophia: Der Erwerb des Deutschen bei turkisch-deutsch und russisch-deutsch bilingualen Kindern: Gibt es doch einen Einfluss von Sprachfordermasnahmen?, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2-2018, S. 191-210. https://doi.org/10.3224/diskurs.v13i2.05

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平心有所得的德国人在土族控制德语和两地德语双语儿童之间的融合行动，你们对合并行动是否有平权行动呢?

总结这项长期的研究探讨了有关如何词汇要求对词典发展和语法的影响。有160个突破性德语和俄德语两岁及两岁以上的双语儿童。两项语言要求计划被实施了三年~他们在这个时期就把孩子们富有成效、几乎是直觉性的语法和文学作业收集起来，跟一个从不要求用英语说话的控制小组作比较。这部词典显著的积极作用是只有以儿童为中心的麻疹。其他两组之间没有明显的差异。关键词:双语言学工作、语法和词汇研究、语言要求是否统一个性个性研究会议的主题。和一个复合项目。保护儿童组织的编码器和词汇在干预小组中加入一个有编码器和开发的组织只是childs角落援助计划有关发展其他任何集体都说不重要键盘:统一手语询问、语法和词典发展。参考资料https://doi.org/10.3224/diskurs.v13i2.05

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