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34期刊缩写：
Res Prac Sch
ISSN：
2329-5783
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Research and Practice in the Schools : The Official Journal of the Texas Association of School Psychologists - 最新文献
Stop to Ask and Respond: Effects of a Small-Group Self-Questioning Intervention on Reading Comprehension Performance.
Pub Date : 2019-04-01 Laurice M Joseph, Sheila Alber-Morgan, Leigh Ann Amspaugh, Kelsey Ross, Maria Helton, Moira Konrad, Carrie Davenport
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