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2474
影响因子：
1.8
ISSN：
print: 0309-8265
on-line: 1466-1845
on-line: 1466-1845
研究领域：
Multiple-
自引率：
9.50%
Gold OA文章占比：
40.16%
原创研究文献占比：
100.00%
SCI收录类型：
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
期刊介绍英文：
The Journal of Geography in Higher Education ( JGHE) was founded upon the conviction that the development of learning and teaching was vitally important to higher education. It is committed to promote, enhance and share geography learning and teaching in all institutions of higher education throughout the world, and provides a forum for geographers and others, regardless of their specialisms, to discuss common educational interests, to present the results of educational research, and to advocate new ideas.
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 5.8 | 0.971 | 1.621 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 207 / 1543 86% 大类：Social Sciences 小类：Geography, Planning and Development 125 / 821 84% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 4区 教育学 |
4区
教育学和教育研究
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
4区
地理学
GEOGRAPHY
|
否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q2EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Q2GEOGRAPHY |
历年影响因子
| 2021年 | 1.7270 |
|---|---|
| 2022年 | 2.1000 |
| 2023年 | 1.8000 |
历年发表
| 2012年 | 43 |
|---|---|
| 2013年 | 59 |
| 2014年 | 44 |
| 2015年 | 50 |
| 2016年 | 43 |
| 2017年 | 51 |
| 2018年 | 29 |
| 2019年 | 52 |
| 2020年 | 48 |
| 2021年 | 56 |
| 2022年 | 29 |
投稿信息
出版国家(地区)：
United Kingdom
出版商：
Taylor & Francis
Journal of Geography in Higher Education - 最新文献
Learning geographical information systems through first principles of instruction – effects on student experiences and geocapabilities
Pub Date : 2024-09-16 DOI: 10.1080/03098265.2024.2403065 Jing Tian, Joyce Hwee Ling Koh, Chang Ren, Yiheng WangComparing effectiveness of teaching interventions in online lab-based physical geography general education courses
Pub Date : 2024-09-16 DOI: 10.1080/03098265.2024.2403084 Mark W. Patterson, Teresa P. RaczekAssessing ChatGPT for GIS education and assignment creation
Pub Date : 2024-08-30 DOI: 10.1080/03098265.2024.2397332 Kyle Redican, Matteo Gonzalez, Beth Zizzamia
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