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849
影响因子：
3.3
ISSN：
print: 0038-0407
on-line: 1939-8573
on-line: 1939-8573
研究领域：
Multiple-
自引率：
5.10%
Gold OA文章占比：
25.45%
原创研究文献占比：
100.00%
SCI收录类型：
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
期刊主页：
期刊介绍英文：
Sociology of Education (SOE) provides a forum for studies in the sociology of education and human social development. SOE publishes research that examines how social institutions and individuals’ experiences within these institutions affect educational processes and social development. Such research may span various levels of analysis, ranging from the individual to the structure of relations among social and educational institutions. In an increasingly complex society, important educational issues arise throughout the life cycle.
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 6.9 | 2.041 | 2.800 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Sociology and Political Science 88 / 1466 94% 大类：Social Sciences 小类：Education 139 / 1543 91% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 1区 教育学 |
1区
教育学和教育研究
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
1区
社会学
SOCIOLOGY
|
否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Q1SOCIOLOGY |
历年影响因子
| 2021年 | 4.6190 |
|---|---|
| 2022年 | 3.9000 |
| 2023年 | 3.3000 |
历年发表
| 2012年 | 34 |
|---|---|
| 2013年 | 35 |
| 2014年 | 19 |
| 2015年 | 20 |
| 2016年 | 24 |
| 2017年 | 23 |
| 2018年 | 33 |
| 2019年 | 25 |
| 2020年 | 23 |
| 2021年 | 22 |
| 2022年 | 15 |
投稿信息
出版国家(地区)：
United States
出版商：
SAGE
Sociology of Education - 最新文献
Comparing the Efficacy of Fixed-Effects and MAIHDA Models in Predicting Outcomes for Intersectional Social Strata
Pub Date : 2024-06-06 DOI: 10.1177/00380407241254092 B. Van Dusen, Heidi Cian, Jayson M. Nissen, Lucy Arellano, Adrienne D. WoodsIntermediate Educational Transitions, Alignment, and Inequality in U.S. Higher Education
Pub Date : 2024-04-20 DOI: 10.1177/00380407241245392 Christina Ciocca Eller, Katharine Khanna, Greer MellonCapital Flight: Examining Teachers’ Socioeconomic Status and Early Career Retention
Pub Date : 2024-04-16 DOI: 10.1177/00380407241242768 Andrew Brantlinger, Ashley Anne Grant
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本页显示期刊或杂志信息，仅供参考学习，不是任何期刊杂志官网，不涉及出版事务，特此申明。如需出版一切事务需要用户自己向出版商联系核实。若本页展示内容有任何问题，请联系我们，邮箱：info@booksci.cn，我们会认真核实处理。
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