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2103
影响因子：
2.2
ISSN：
print: 0022-0973
on-line: 1940-0683
on-line: 1940-0683
研究领域：
Multiple
自引率：
0.00%
Gold OA文章占比：
6.74%
原创研究文献占比：
100.00%
SCI收录类型：
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
期刊介绍英文：
The Journal of Experimental Education publishes theoretical, laboratory, and classroom research studies that use the range of quantitative and qualitative methodologies. Recent articles have explored the correlation between test preparation and performance, enhancing students" self-efficacy, the effects of peer collaboration among students, and arguments about statistical significance and effect size reporting. In recent issues, JXE has published examinations of statistical methodologies and editorial practices used in several educational research journals.
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 6.7 | 1.136 | 1.624 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 147 / 1543 90% 大类：Psychology 小类：Developmental and Educational Psychology 53 / 360 85% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 4区 教育学 |
4区
教育学和教育研究
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
4区
心理学：教育
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
|
否 | 否 |
WOS期刊分区
历年影响因子
| 2021年 | 1.7620 |
|---|---|
| 2022年 | 2.2000 |
历年发表
| 2012年 | 23 |
|---|---|
| 2013年 | 53 |
| 2014年 | 31 |
| 2015年 | 29 |
| 2016年 | 43 |
| 2017年 | 52 |
| 2018年 | 34 |
| 2019年 | 62 |
| 2020年 | 58 |
| 2021年 | 36 |
| 2022年 | 25 |
投稿信息
出版国家(地区)：
United States
出版商：
Taylor & Francis
Journal of Experimental Education - 最新文献
Full-Structured or Supported by Incremental Scaffolds? Effects on Perceived Competence and Motivation
Pub Date : 2023-10-27 DOI: 10.1080/00220973.2023.2269128 Cornelia Stiller, Matthias WildeSame Classroom, Different Affordances? Demographic Differences in Perceptions of Motivational Climate in Five STEM Courses
Pub Date : 2023-10-21 DOI: 10.1080/00220973.2023.2267006 Kristy A. Robinson, So Yeon LeeNewton Makes Me Happy: Cycling Emotions during Science Text Reading
Pub Date : 2023-10-02 DOI: 10.1080/00220973.2023.2262814 Brian W. Miller
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