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14113
影响因子：
0.7
ISSN：
print: 0040-0599
on-line: 2163-5684
on-line: 2163-5684
研究领域：
EDUCATION, SPECIAL
自引率：
20.00%
Gold OA文章占比：
0.00%
原创研究文献占比：
100.00%
SCI收录类型：
Emerging Sources Citation Index (ESCI) || Scopus (CiteScore)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 1.9 | 0.396 | 0.801 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 804 / 1543 47% 大类：Psychology 小类：Developmental and Educational Psychology 232 / 360 35% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
2025年3月20日发布
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 4区 教育学 | 4区 特殊教育学 EDUCATION, SPECIAL | 否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q3EDUCATION, SPECIAL |
历年影响因子
| 2022年 | 1.0000 |
|---|---|
| 2023年 | 0.9000 |
| 2024年 | 0.7000 |
历年发表
| 2012年 | 46 |
|---|---|
| 2013年 | 44 |
| 2014年 | 54 |
| 2015年 | 37 |
| 2016年 | 38 |
| 2017年 | 42 |
| 2018年 | 54 |
| 2019年 | 47 |
| 2020年 | 98 |
| 2021年 | 94 |
| 2022年 | 75 |
Teaching Exceptional Children - 最新文献
Editor’s Introduction
Pub Date : 2024-08-06 DOI: 10.1177/00400599241266884 Kyena E. Cornelius, Pamela Williamson, Shaqwana Freeman-GreenYou Did That! Let Data Illustrate Your Effectiveness
Pub Date : 2024-08-03 DOI: 10.1177/00400599241260493 Lisa DidionUsing a Multimodal Digital Platform to Communicate About Students’ Learning Progress
Pub Date : 2024-08-03 DOI: 10.1177/00400599241257440 Susan E. Anderson, Kathleen B. Kyzar, Julie Hulce
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