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4628
影响因子：
2
ISSN：
print: 2210-6561
on-line: 2210-657X
on-line: 2210-657X
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
自引率：
10.50%
Gold OA文章占比：
40.10%
原创研究文献占比：
93.62%
SCI收录类型：
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 4.4 | 0.821 | 1.372 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 325 / 1543 78% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 3区 教育学 |
3区
教育学和教育研究
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
|
否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q2EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2021年 | 1.9130 |
|---|---|
| 2022年 | 1.9000 |
| 2023年 | 2.0000 |
历年发表
| 2012年 | 26 |
|---|---|
| 2013年 | 31 |
| 2014年 | 39 |
| 2015年 | 36 |
| 2016年 | 41 |
| 2017年 | 39 |
| 2018年 | 40 |
| 2019年 | 92 |
| 2020年 | 85 |
| 2021年 | 102 |
| 2022年 | 50 |
投稿信息
出版国家(地区)：
Netherlands
出版商：
Elsevier
Learning Culture and Social Interaction - 最新文献
Investigating upper-secondary school learners' contributions in co-regulation and socially shared regulation during collaborative learning
Pub Date : 2024-11-22 DOI: 10.1016/j.lcsi.2024.100870 Sara Ahola, Jonna Malmberg, Hanna JärvenojaA dynamic systems examination of the impact of peers on educator–infant synchrony within joint attention interactions in an early childhood room
Pub Date : 2024-11-14 DOI: 10.1016/j.lcsi.2024.100868 Sarah Jacobson , Sheila Degotardi , Naomi SwellerAuthority and positionings in elementary mathematics: An interactional ethnographic approach
Pub Date : 2024-11-10 DOI: 10.1016/j.lcsi.2024.100866 Daniel Edelen , Sarah B. Bush , Janet Andreasen
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