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1076
影响因子：
3.4
ISSN：
print: 2452-0837
on-line: 2211-9493
on-line: 2211-9493
研究领域：
NEUROSCIENCES-
自引率：
6.10%
Gold OA文章占比：
27.87%
原创研究文献占比：
95.45%
SCI收录类型：
Emerging Sources Citation Index (ESCI) || Scopus (CiteScore)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 6.3 | 1.007 | 1.201 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 177 / 1543 88% 大类：Neuroscience 小类：Neuroscience (miscellaneous) 8 / 49 84% 大类：Neuroscience 小类：Behavioral Neuroscience 22 / 88 75% 大类：Neuroscience 小类：Cognitive Neuroscience 34 / 115 70% |
发文信息
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q2NEUROSCIENCES |
历年影响因子
| 2022年 | 3.3000 |
|---|---|
| 2023年 | 3.4000 |
历年发表
| 2012年 | 7 |
|---|---|
| 2013年 | 19 |
| 2014年 | 18 |
| 2015年 | 15 |
| 2016年 | 22 |
| 2017年 | 9 |
| 2018年 | 13 |
| 2019年 | 21 |
| 2020年 | 22 |
| 2021年 | 21 |
| 2022年 | 22 |
投稿信息
出版国家(地区)：
Germany
审稿时长：
65 days
发表时长：
3 days
出版商：
Elsevier
Trends in Neuroscience and Education - 最新文献
Applying the science of learning to teacher professional development and back again: Lessons from 3 country contexts
Pub Date : 2024-09-01 DOI: 10.1016/j.tine.2024.100225Mirror invariance in the subsequent acquisition of a script with separate forms for reading and writing
Pub Date : 2024-09-01 DOI: 10.1016/j.tine.2024.100233Executive functions as predictors of learning prerequisites in preschool: A longitudinal study
Pub Date : 2024-08-10 DOI: 10.1016/j.tine.2024.100239
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