Computer Science Education

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WOS期刊分区历年影响因子历年发表同类期刊

影响因子：

ISSN：

print: 0899-3408
on-line: 1744-5175

研究领域：

EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

自引率：

3.70%

Gold OA文章占比：

21.25%

原创研究文献占比：

88.89%

SCI收录类型：

Emerging Sources Citation Index (ESCI) || Scopus (CiteScore)

期刊主页：

https://www.tandfonline.com/toc/ncse20/current

期刊介绍英文：

Computer Science Education publishes high-quality papers with a specific focus on teaching and learning within the computing discipline. The journal seeks novel contributions that are accessible and of interest to researchers and practitioners alike. We invite work with learners of all ages and across both classroom and out-of-classroom learning contexts.

CiteScore：

CiteScore	SJR	SNIP	CiteScore排名
6.9	0.966	1.898	学科排名百分位大类：Social Sciences 小类：Education 141 / 1543 90% 大类：Computer Science 小类：General Computer Science 40 / 232 82%

发文信息

WOS期刊分区

学科分类
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

历年影响因子

2022年	2.7000
2023年	3.0000

历年发表

2012年	28
2013年	35
2014年	31
2015年	27
2016年	30
2017年	17
2018年	26
2019年	22
2020年	31
2021年	30
2022年	23

投稿信息

出版国家(地区)：

United Kingdom

出版商：

Taylor & Francis

PubMed链接：

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog?term=0899-3408%5BISSN%5D

Computer Science Education - 最新文献

“These two worlds are antithetical”: epistemic tensions in integrating computational thinking in K12 humanities and arts

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Exploring young people’s perceptions and discourses of technology occupations through descriptive drawings and a questionnaire

Pub Date : 2024-07-31 DOI: 10.1080/08993408.2024.2385876 Elisabeth Omand Grønhøj, Billy Wong, Jeppe Bundsgaard

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