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ISSN：
print: 2327-7939
on-line: 2327-8722
on-line: 2327-8722
研究领域：
Social Sciences-Education
Gold OA文章占比：
0.00%
原创研究文献占比：
0.00%
SCI收录类型：
Scopus (CiteScore)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 0.6 | 0.155 | 0.208 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 1295 / 1543 16% 大类：Psychology 小类：Developmental and Educational Psychology 323 / 360 10% |
发文信息
历年影响因子
历年发表
| 2012年 | 0 |
|---|---|
| 2013年 | 22 |
| 2014年 | 25 |
| 2015年 | 22 |
| 2016年 | 10 |
| 2017年 | 5 |
| 2018年 | 12 |
| 2019年 | 9 |
| 2020年 | 9 |
| 2021年 | 12 |
| 2022年 | 7 |
投稿信息
出版国家(地区)：
United States
出版商：
Common Ground Research Networks
International Journal of Early Childhood Learning - 最新文献
Early Intervention and Teletherapy during the COVID-19 Era: An Update
Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.18848/2327-7939/cgp/v30i02/1-17 Stephen Hernandez, Maya SharmaContent Validity of the AEPS-3 in Kosovo
Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.18848/2327-7939/cgp/v30i02/35-51 Lema Kabashi, Jennifer Grisham, Shegë BahtiriParents’ Knowledge in Stimulating Child Sensory Development in Early Childhood Education
Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.18848/2327-7939/cgp/v30i01/13-30 R. S. Martini Meilanie, Rachma Hasibuan, S. Wulan, Winda Gunarti
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