让小学生像本科生一样思考：科学教育需要范式转变

本文探讨了当前科学教育中存在的问题，特别是教师和学生对数理化学科的畏难情绪。文章指出，传统的灌输式教学方法限制了学生的思维发展，导致他们对科学失去兴趣。通过介绍两位教师格特鲁德·亨尼西修女和杰西·奈特的教学实践，展示了基于解释的教学方法和历史叙述如何有效激发学生的科学兴趣和思维能力。文章强调，科学教育需要从单纯的知识传授转向能力培养和思维训练，以培养具有科学素养的新时代人才。