一项针对软脑膜症状的纵向研究学前班的行政职务

IF 0.8 4区 心理学 Q4 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL
J. Koerner, M. Daseking, Caterina Gawrilow
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摘要

摘要.理论背景:行政功能(EF)与dhs,前体技能和学习成绩有关。你们怎么让自己错过在过去的幼儿园表现良好?印刷量激增研究结果:在每年的最后一年和第一个夜晚,55名儿童接受了一项纵向研究。班级.一部分结果:上一周来儿童嗑药时发生状况时发生状况但不是为了上课对整形障碍的预测价值增加优秀,缺少的工作记忆/灵活性。讨论和结论:因此,龙眼赤字诊断可以是一个很有可能开始识别患有老年痴呆症的儿童的起点。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Eine Längsschnittstudie zur Vorhersage von ADHS-Symptomen und Schulleistungen in der 1. Klasse durch exekutive Funktionen im Vorschulalter
Zusammenfassung. Theoretischer Hintergrund: Exekutive Funktionen (EF) stehen im Zusammenhang mit ADHS- Symptomen, Vorläuferfertigkeiten und schulischen Leistungen. Fragestellung: Durch Defizite in Inhibition, Arbeitsgedächtnis und Flexibilität im letzten Kindergartenjahr sollen ADHS-Symptome und Schulleistungen am Ende der 1. Klasse vorhergesagt werden. Methode: An einer Längsschnittstudie nahmen 55 Kinder im letzten Kindergartenjahr und am Ende der 1. Klasse teil. Ergebnisse: EF-Defizite im letzten Kindergartenjahr sagen Vorläuferfertigkeiten und ADHS-Symptome zum gleichen Zeitpunkt sowie ADHS-Symptome am Ende der 1. Klasse, nicht aber Schulleistungen vorher. Inhibitionsdefizite hatten einen höheren prädiktiven Wert für ADHS-Symptomen am Ende der 1. Klasse, als Defizite in Arbeitsgedächtnis/Flexibilität. Diskussion und Schlussfolgerung: Ein EF-Defizit Screening könnte deswegen ein wertvoller Ansatzpunkt sein, um Kinder mit einem Risiko für ADHS früh zu identifizieren.
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Kindheit Und Entwicklung PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL-
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