基于上下文的电子认知学开发,以促进初中/MTs学生在集合材料上的数学理解能力

Indah Mulya Cahyani, Maimunah Maimunah, Nahor Murani Hutapea
{"title":"基于上下文的电子认知学开发,以促进初中/MTs学生在集合材料上的数学理解能力","authors":"Indah Mulya Cahyani, Maimunah Maimunah, Nahor Murani Hutapea","doi":"10.33373/pythagoras.v11i2.4302","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan siswa memahami konsep secara mandiri melalui bahan ajar cetak khususnya pada materi himpunan. Materi himpunan berkaitan dengan kegiatan sehari-hari yang sering dijumpai siswa. Pembelajaran hendaknya diawali dengan memberikan masalah nyata di kehidupan sehari-hari untuk memberikan stimulus agar siswa mampu menemukan sendiri konsep dan memahami konsep dengan baik. Oleh karena itu, diperlukannya pendekatan kontekstual atau disebut dengan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran yang mampu mengaitkan materi pembelajaran dengan kegiatan sehari-hari, sehingga membuat pembelajaran lebih bermakna. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan LKS elektronik berbasis kontekstual untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman matematis siswa SMP/MTs pada materi himpunan. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4-D. Tahapan model 4-D terdiri dari Define, Design Develop dan Disseminate. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi LKS elektronik dan angket respon siswa. Hasil penilaian LKS elektronik oleh 3 validator memperoleh nilai rata-rata total validasi sebesar 3,58 dengan kriteria sangat valid sedangkan hasil penilaian LKS elektronik dari respon siswa memperoleh nilai rata-rata total praktikalitas sebesar 3,60 dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil validasi dan respon siswa dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKS elektronik berbasis kontekstual untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman matematis siswa SMP/MTs pada materi himpunan telah memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran.Kata kunci: LKS Elektronik, CTL, Kemampuan Pemahaman Matematis","PeriodicalId":31653,"journal":{"name":"Pythagoras Jurnal pendidikan Matematika","volume":"14 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-10-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"Pengembangan LKS elektronik berbasis kontekstual untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman matematis siswa SMP/MTs pada materi himpunan\",\"authors\":\"Indah Mulya Cahyani, Maimunah Maimunah, Nahor Murani Hutapea\",\"doi\":\"10.33373/pythagoras.v11i2.4302\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan siswa memahami konsep secara mandiri melalui bahan ajar cetak khususnya pada materi himpunan. Materi himpunan berkaitan dengan kegiatan sehari-hari yang sering dijumpai siswa. Pembelajaran hendaknya diawali dengan memberikan masalah nyata di kehidupan sehari-hari untuk memberikan stimulus agar siswa mampu menemukan sendiri konsep dan memahami konsep dengan baik. Oleh karena itu, diperlukannya pendekatan kontekstual atau disebut dengan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran yang mampu mengaitkan materi pembelajaran dengan kegiatan sehari-hari, sehingga membuat pembelajaran lebih bermakna. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan LKS elektronik berbasis kontekstual untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman matematis siswa SMP/MTs pada materi himpunan. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4-D. Tahapan model 4-D terdiri dari Define, Design Develop dan Disseminate. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi LKS elektronik dan angket respon siswa. Hasil penilaian LKS elektronik oleh 3 validator memperoleh nilai rata-rata total validasi sebesar 3,58 dengan kriteria sangat valid sedangkan hasil penilaian LKS elektronik dari respon siswa memperoleh nilai rata-rata total praktikalitas sebesar 3,60 dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil validasi dan respon siswa dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKS elektronik berbasis kontekstual untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman matematis siswa SMP/MTs pada materi himpunan telah memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran.Kata kunci: LKS Elektronik, CTL, Kemampuan Pemahaman Matematis\",\"PeriodicalId\":31653,\"journal\":{\"name\":\"Pythagoras Jurnal pendidikan Matematika\",\"volume\":\"14 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-10-18\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Pythagoras Jurnal pendidikan Matematika\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.33373/pythagoras.v11i2.4302\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Pythagoras Jurnal pendidikan Matematika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33373/pythagoras.v11i2.4302","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 1

摘要

这项研究是基于学生在群体材料上独立学习概念的困难。物质与司空见惯的日常活动中,学生群体。学习应该从提供现实生活中的问题开始,为学生能够更好地发现自己的概念和理解概念提供刺激。因此,确实需要上下文或称为Contextual宗教和学习方法(CTL)在日常的学习中能够学习材料与活动,使学习更有意义。本研究的目的是基于上下文的电子产生LKS促进数学初中学生理解能力的物质- MTs的会众。发展的研究是研究(Research and Development)的四维开发模型。4-D模型的各个阶段由定义、设计设计和分歧组成。研究中使用的乐器是电子验证LKS表和angket学生反应。3个验证者的电子LKS评估结果获得了一个有效标准的平均值为3.58的平均值,而学生反应的电子LKS值的平均值为3.60,标准非常实用。根据验证和学生反应的结果可以得出结论,基于上下文的电子LKS发展促进会众的数学理解能力的初中学生- MTs材料上已经非常非常实用有效和符合用作媒体学习。关键词:电子LKS, CTL,数学理解能力
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Pengembangan LKS elektronik berbasis kontekstual untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman matematis siswa SMP/MTs pada materi himpunan
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan siswa memahami konsep secara mandiri melalui bahan ajar cetak khususnya pada materi himpunan. Materi himpunan berkaitan dengan kegiatan sehari-hari yang sering dijumpai siswa. Pembelajaran hendaknya diawali dengan memberikan masalah nyata di kehidupan sehari-hari untuk memberikan stimulus agar siswa mampu menemukan sendiri konsep dan memahami konsep dengan baik. Oleh karena itu, diperlukannya pendekatan kontekstual atau disebut dengan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran yang mampu mengaitkan materi pembelajaran dengan kegiatan sehari-hari, sehingga membuat pembelajaran lebih bermakna. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan LKS elektronik berbasis kontekstual untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman matematis siswa SMP/MTs pada materi himpunan. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4-D. Tahapan model 4-D terdiri dari Define, Design Develop dan Disseminate. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi LKS elektronik dan angket respon siswa. Hasil penilaian LKS elektronik oleh 3 validator memperoleh nilai rata-rata total validasi sebesar 3,58 dengan kriteria sangat valid sedangkan hasil penilaian LKS elektronik dari respon siswa memperoleh nilai rata-rata total praktikalitas sebesar 3,60 dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil validasi dan respon siswa dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKS elektronik berbasis kontekstual untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman matematis siswa SMP/MTs pada materi himpunan telah memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran.Kata kunci: LKS Elektronik, CTL, Kemampuan Pemahaman Matematis
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
审稿时长
12 weeks
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信