- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

IF 1 4区教育学 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

International Journal for Lesson and Learning Studies Pub Date : 2022-04-11 DOI:10.23887/jlls.v5i1.40604

Mardince Sasingan, Alice Yeni Verawati Wote

{"title":"Penggunaan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA","authors":"Mardince Sasingan, Alice Yeni Verawati Wote","doi":"10.23887/jlls.v5i1.40604","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Kurangnya penggunaan model pembelajarn yang inovatif dan kreatif. Berpengaruh terhadap rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak dari penggunaan model pembelajaran Discovery Learning pada hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas V SD. Metode dalam penelitian ini yaitu metode pre-experiment tanpa adanya kelompok pembanding. Penelitian ini mengunakan One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah 16 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Persiapan Penelitian, Pelaksanaan Penelitian, Memberikan Pre-test dan post test, Mengumpulkan Data dan Analisis Data. Teknik analisis data menggunakan t-test dan data satistik yaitu Modus (Mo), Median (Md), Mean (Me). Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA kelas V SD dengan perbedaan rata-rata diperoleh nilai posttest = 77 lebih tinggi dibandingkan nilai pretest = 33, sedangkan thitung = 14.42 > ttabel = 2.228. Maka dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model Discovery Learning dan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Discovery berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD.","PeriodicalId":45210,"journal":{"name":"International Journal for Lesson and Learning Studies","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.0000,"publicationDate":"2022-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal for Lesson and Learning Studies","FirstCategoryId":"95","ListUrlMain":"https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.40604","RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

摘要

缺乏开创性和创造性的学习模式。影响了学生学习成绩的降低。本研究旨在分析探索学习模式对五年级学生科学课程学习结果的影响。本研究采用的方法是没有对照组的预试验方法。这项研究使用了一组预试验设计。这项研究的人口是16名学生。所使用的数据收集技术包括研究准备、研究执行、提供预试和后测试、收集数据和分析。使用t测试和讽刺数据分析技术采用的是模态(Mo)、中位数(Md)、均值(Me)。研究结果表明，应用发现发现学习模式可以提高V - SD IPA的学习成绩，而thitung的平均成绩为= 33，而thitung = = 14.42 > ttab = 2,228。然后得出结论，H0被拒绝，Ha被接受。可以得出结论，通过探索学习模式进行比较的学生群体和通过传统学习进行进行比较的学生群体之间存在着显著的差异。因此，可以得出结论，学习模式发现号对五年级学生的科学研究产生了影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Penggunaan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA

Kurangnya penggunaan model pembelajarn yang inovatif dan kreatif. Berpengaruh terhadap rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak dari penggunaan model pembelajaran Discovery Learning pada hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas V SD. Metode dalam penelitian ini yaitu metode pre-experiment tanpa adanya kelompok pembanding. Penelitian ini mengunakan One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah 16 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Persiapan Penelitian, Pelaksanaan Penelitian, Memberikan Pre-test dan post test, Mengumpulkan Data dan Analisis Data. Teknik analisis data menggunakan t-test dan data satistik yaitu Modus (Mo), Median (Md), Mean (Me). Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA kelas V SD dengan perbedaan rata-rata diperoleh nilai posttest = 77 lebih tinggi dibandingkan nilai pretest = 33, sedangkan thitung = 14.42 > ttabel = 2.228. Maka dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model Discovery Learning dan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Discovery berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

International Journal for Lesson and Learning Studies EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

CiteScore

3.10

自引率

46.20%

发文量

期刊介绍： The first journal of its kind, The International Journal for Lesson and Learning Studies publishes lesson and learning studies that are pedagogically aimed at improving the quality of teaching and learning in formal educational settings. These studies may take the form of action research, design experiments, formative evaluations or pedagogical research more generally that is designed to foster a democratic, discursive and action orientated inquiry process. The editorial objective of the journal is to promote interdisciplinary and cross-national collaboration between groups of teacher educators, educational researchers and schoolteachers. The International Journal for Lesson and Learning Studies (IJLLS) is the official journal of the World Association of Lesson Studies (WALS). WALS is an association of educational researchers and teaching professionals from various countries in the world who are dedicated to educational research that focuses directly on improving the quality of learning in classrooms and other formal learning environments through pedagogical experiments or action research.