引用次数: 0
摘要
印度尼西亚的教育系统正面临一种新的挑战，这种挑战是由Covid-19病毒爆发引起的，这使得教育机构的整个学习系统转向在线或在线学习方法(在线)。学习过程中的干扰导致学习者的一些变化，这些变化最终会影响学习动机。就像四年级的学生离开学校一样。通过教师之间的合作学习策略，学生在父母的支持下可以重新激发学生的学习动机。本研究的目的是证明合作学习对学生的学习动机有重大影响。本研究使用的样本在一个班中共有33名学生。本研究是一种实验研究，采用采用单一案例研究设计的预先设计方案。利用资金进行数据收集。这项研究的结果表明，学生在平均成绩为3.02后的学习动机比平均成绩为1.74分之前的学习动机要高。用uj -t进行假设测试后，thitung达到8.891,t图表达到5%，为1995。因此，这表明，联合学习的动机与第四班第四班学生学习动机不同。关键词:合作学习，动力学习。印度尼西亚的教育系统是一种通过Covid-19病毒引入的新挑战，这使整个教育机构的整个学习系统得以在线或在线学习方法。学习过程中的干扰导致了最终对学习动机的影响。因为在四年级的学生中，他们还有很长的路要走。通过合作学习，学生们预计将增加学习动力。这项研究的目的是证明合作学习对学生的学习激励有很大的影响。样本用于一年级33名学生的研究。这个研究是一种实验研究，带有实验设计工具，使用一个案例研究设计。数据收集是用一个问题来解决的。这项研究的结果是，在接受治疗后，学生们学会了在接受治疗后的动力，平均成绩比接受1.74分的平均成绩还要高3.02分。在用t测试测试了假设后，人们发现伯爵是8,891，在5%的水平上是1943年。因此，在西雷邦摄政区东北区4区的学习动机有所不同。合作学习，学习激励本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。
PENGARUH COLLABORATIVE LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SDN 4 PALIMANAN TIMUR KECAMATAN PALIMANAN KABUPATEN CIREBON
Abstrak
Sistem pendidikan di Indonesia sedang mengalami tantangan baru yang disebabkan karena adanya wabah virus Covid-19, yang menyebabkan seluruh sistem pembelajaran di lemabaga pendidikan dialihkan kepada metode pembelajaran online atau dalam jaringan (daring). Adanya gangguan dalam proses pembelajaran menyebabkan terjadinya beberapa perubahan terhadap peserta didik yang pada akhirnya berpengaruh terhadap motivasi belajarnya. Seperti halnya pada siswa kelas IV sudah lama meninggalkan sekolah. Dengan menggunakan strategi collaborative learning antara guru, siswa disertai dengan dukungan orang tua diharapkan dapat meningkatkan kembali motivasi belajar siswa. Tujuan penelitian ini ingin membuktikan bahwa collaborative learning memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 33 siswa dalam satu kelas. Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen, dengan Pre-Experimental Designs menggunakan rancangan One Shot Case Study Design. Pengumpulan data diakukan dengan menggunakan angket. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa setelah diberikan perlakuan memperoleh nilai yang lebih tinggi dengan nilai rata-rata 3,02 dari pada sebelum diberikan perlakuan dengan nilai rata-rata 1,74. Setelah dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung sebesar 8,891 dan ttabel dengan taraf 5% sebesar 1,997. Dengan demikian menunjukkan bahwa collaborative learning terdapat perbedaan pada motivasi belajar siswa kelas IV SDN 4 Palimanan Timur Kecamatan Palimanan Kabupaten Cirebon.
Kata Kunci: Collaborative Learning,Motivasi Belajar.
Abstract
The education system in Indonesia is experiencing new challenges caused by the Covid-19 virus outbreak, which has caused the entire learning system in educational institutions to be shifted to online or online learning methods. The existence of disturbances in the learning process causes some changes to students which ultimately affect their learning motivation. As in the fourth grade students have long left school. By using collaborative learning is expected to increase student learning motivation. The purpose of this study is to prove that collaborative learning has a significant influence on students' learning motivation. The sample used in this study amounted to 33 students in one class. This research is an experimental research, with Pre-Experimental Designs using One Shot Case Study Design. Data collection was carried out using a questionnaire. The results in this study indicate that students' learning motivation after being given treatment got a higher score with an average value of 3.02 than before being given treatment with an average value of 1.74. After testing the hypothesis using the t-test, it was obtained that tcount was 8.891 and ttable with 5% level was 1.997. Thus, it shows that collaborative learning has differences in the learning motivation of fourth grade students at SDN 4 Palimanan Timur, Palimanan District, Cirebon Regency.
Keywords: Collaborative Learning, Motivation to Learn
求助全文
通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。
去求助
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
