E. R. Ramos Muslera, Manuel Montañés Serrano, Kevin Elvir
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摘要
在本文中意识到两种成功的宣传活动对和平的集体建设的框架都是教学计划的转变,和平大学青年志愿者方案(由JVUP),大学生在民主、和平与安全研究所(IUDPAS洪都拉斯自治大学(撰写)。这样的目标是促进、一般的和青年学习、思考和讨论有关暴力、冲突和和平,我们还在“沟通的理论分为两步”或“双通信流”(two-step Flow of communication),帮助培训活动和领导人inter-pares coadyuven设计和实施行动在实现和平的日常社交网络,远程信息技术和传统信息,即家庭、休闲和自由时间,或教育、工作或居住领域的信息。该项目的学生参与了活动的设计和规划,以及活动的实施和评估,这些活动远远超出了最初的预期,达到了通过评估确定的既定目标。事实上,除了产生了巨大的媒体影响外,这些运动在培训、反思和和平行动方面也非常有用,因为它们在目标受众中形成了积极分子和同伴领袖。从这些经验中吸取的教训构成了一套设计和平教育和传播战略的良好做法。
Participación del estudiantado universitario en campañas de comunicación para la paz
En este artículo se da cuenta de dos exitosas campañas de comunicación a favor de la construcción colectiva de Paz Transformadora, enmarcadas ambas en el Plan docente del Programa Jóvenes Voluntarios Universitarios por la Paz (JVUP), del Instituto Universitario en Democracia, Paz y Seguridad (IUDPAS) de la Universidad Autónoma de Honduras (UNAH). El objetivo de éstas era propiciar, entre el estudiantado y la juventud en general, el debate, la reflexión y el aprendizaje sobre la violencia, el conflicto y la paz, y asimismo, siguiendo “la teoría de la comunicación en dos pasos” o del “doble flujo de la comunicación” (two-step Flow of communication), contribuir a la formación de activistas y líderes inter-pares que coadyuven en el diseño y la puesta en marcha de acciones en pos de la paz en sus redes sociales cotidianas, tanto telemáticas como las de siempre, esto es, familiares, de ocio y tiempo libre o las constituidas en el ámbito educativo, laboral o residencial. El estudiantado del Programa participó tanto en el diseño y planificación como en la realización y evaluación de las campañas que superaron ampliamente las expectativas iniciales, cumpliendo con los objetivos formulados tal como fue posible constatar mediante la evaluación realizada. En efecto, además de la gran repercusión mediática generada, las campañas fueron de gran utilidad en la formación, la reflexión y la acción de paz mediante la constitución de activistas y líderes inter-pares entre el público diana. Las lecciones de estas experiencias constituyen un conjunto de buenas prácticas para el diseño de estrategias de educación y comunicación para la paz.