大学生对智能手机的依赖和成瘾:神话还是现实?

IF 1.1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Rosabel Roig-Vila, Alexander López-Padrón, Mayra Urrea-Solano
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Por ello, este estudio se propuso identificar el perfil de utilización del alumnado universitario respecto al smartphone y determinar si este es problemático. En la investigación participaron 350 estudiantes del 1er curso de los Grados de Magisterio en Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Alicante (España). Todos ellos cumplimentaron un cuestionario sobre esta temática. Los datos se procesaron con el programa de análisis estadístico SPSS versión 25, con el que se realizó un estudio descriptivo. Los resultados indican que, si bien en ocasiones el smartphone se convierte en un medio para evitar la soledad, la mayoría de participantes presentaba un patrón de consumidor habitual, vinculado a otros usuarios o redes. Por tanto, desde la perspectiva del alumnado universitario, el uso de este tipo de dispositivos no puede ser calificado de dependiente o adictivo. 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摘要

数字技术的进步和发展使智能手机成为人类生活中不可分割的一部分。这一点在年轻一代中尤其明显,他们经常在生活的几乎各个方面使用它。然而,这些设备的不成比例和不平衡的消费可能会对他们的身心健康产生严重影响。这一点,再加上这一群体的高就业率,有时导致他们的使用被归类为依赖和成瘾。然而,科学界仍在讨论手机成瘾问题。因此,本研究旨在确定大学生使用智能手机的情况,并确定这是否有问题。这项研究涉及350名阿利坎特大学(西班牙)幼儿和小学教师学位的一年级学生。他们都完成了一份关于这个主题的问卷。本研究的目的是评估一项研究的有效性,该研究的目的是评估一项研究的有效性,该研究的目的是评估一项研究的有效性,该研究的目的是评估一项研究的有效性,该研究的目的是评估一项研究的有效性。研究结果表明,尽管智能手机有时成为避免孤独的一种手段,但大多数参与者表现出一种习惯的消费模式,与其他用户或网络联系在一起。因此,从大学生的角度来看,使用这类设备不能被描述为依赖或上瘾。因此,考虑到它的学习潜力,最后强调了将它纳入大学课堂的必要性,但预见了过度使用它可能带来的风险。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Dependencia y adicción al smartphone entre el alumnado universitario: ¿Mito o realidad?
El avance y desarrollo de las tecnologías digitales ha provocado que el smartphone sea ya parte integrante de la existencia humana. Esto resulta particularmente evidente entre las generaciones más jóvenes, quienes lo utilizan frecuentemente en casi todas las facetas de su vida. No obstante, el consumo desproporcionado y desequilibrado de este tipo de dispositivos puede llegar a generar un grave impacto en su bienestar físico y mental. Esto, unido a las elevadas tasas de empleo de este colectivo, provoca que en ocasiones su uso sea catalogado como dependiente y adictivo. Sin embargo, la adicción al teléfono móvil sigue siendo debatida entre la comunidad científica. Por ello, este estudio se propuso identificar el perfil de utilización del alumnado universitario respecto al smartphone y determinar si este es problemático. En la investigación participaron 350 estudiantes del 1er curso de los Grados de Magisterio en Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Alicante (España). Todos ellos cumplimentaron un cuestionario sobre esta temática. Los datos se procesaron con el programa de análisis estadístico SPSS versión 25, con el que se realizó un estudio descriptivo. Los resultados indican que, si bien en ocasiones el smartphone se convierte en un medio para evitar la soledad, la mayoría de participantes presentaba un patrón de consumidor habitual, vinculado a otros usuarios o redes. Por tanto, desde la perspectiva del alumnado universitario, el uso de este tipo de dispositivos no puede ser calificado de dependiente o adictivo. Por ello, y a la vista de sus potencialidades para el aprendizaje, se concluye subrayando la necesidad de integrarlo en las aulas universitarias, pero previendo los riesgos que su uso excesivo puede ocasionar.  
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