限制对小学和中学体育课程发展的影响

IF 0.7 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
José Ignacio Soto González, María Nieves Marín Regalado, José Alberto Martín Sánchez, Rafael Francisco Caracuel Cáliz
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摘要

由于COVID-19大流行、警报状态和软禁,教学在几天内就变成了虚拟的,教师们不得不无情地调整他们的所有工作。面对这种在我国教育系统历史上前所未有的情况,本研究调查和描述了限制期对小学(EP)和义务中学(ES)体育课程的影响。使用的工具是谷歌Forms使用Delphi技术制作的问卷。这个样例́由100的初等教育和中等教育阶段教师尤其在西班牙,在自治区Andaluza。在主要结论中,我们强调,教师认为健康和健身目标是该领域工作最多的目标。教师们认为,他们没有成功地执行既定的运动时间,也没有编程,但他们成功地让学生完成了每周大约一个小时的任务。结果表明,对学习的影响很大,因为并非所有内容都能完成,所提出的任务也无法评估。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Impacto del confinamiento en el desarrollo curricular de Educación Física en Educación primaria y Secundaria
Debido a la pandemia por el COVID-19, el estado de alarma y el confinamiento domiciliario, la docencia pasó a ser virtual en cuestión de unos pocos días y los docentes tuvieron que adaptar todo su trabajo de manera inexorable. Ante esta situación totalmente inédita en la historia de nuestro sistema educativo mediante esta investigación se ha indagado y descrito el impacto del periodo de confinamiento en el currículo escolar de educación física en Educación Primaria (EP) y Educación Secundaria obligatoria (ES). El instrumento utilizado ha sido un cuestionario realizado en Google Forms mediante la técnica Delphi. La muestra está́ compuesta por 100 docentes de las etapas de Educación Primaria y Educación Secundaria en España, en concreto en la comunidad autónoma Andaluza. Entre las principales conclusiones destacamos que el profesorado ha considerado que los objetivos de salud y los de condición física, fueron los objetivos más trabajados del área. Los docentes consideran que no se consiguieron llevar a cabo los tiempos motrices establecidos, ni la programación, pero si se consiguió que el alumnado realizara una tarea semanal con una implicación de aproximadamente una hora. Se concluyo que el impacto en el aprendizaje fue grande pues no se consiguieron trabajar todos los contenidos y las tareas planteadas no eran evaluables.
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