语料库语言学

Tony McEnery, Andrew Wilson
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摘要

摘要:本文旨在通过语料库语言学的方法论/方法,建立应用语言学与教学词典编纂之间的联系。为此,我们提出了三个问题:当我们使用语料库语言学的方法论/方法时,“教学词典”一词有哪些特征?这些特点与学校词典的词典编纂建议是一致的简明和全新的Aulete?我们如何将这些结果与应用语言学的作用联系起来?理论基础包括概念和原则,特别是应用语言学和教学词典编纂。我们将应用语言学定义的发展与语料库语言学的方法论/方法纳入理论讨论。该方法通过摘要描述了教学词典编纂语料库的发展和分析:本文旨在通过语料库语言学方法论/方法建立应用语言学和教学词典编纂之间的联系。以下三个问题指导本研究:在使用语料库语言学方法时,“教学词典”一词具有哪些特征?这些特点是否符合《学校词典》简明而新颖的词典编撰建议?这些结果如何与应用语言学的作用有关?这画的研究理论框架组成的概念和原则从应用语言学和教育学Lexicography。作为理论讨论的一部分,提出了应用语言学的语料库定义。为了回答上述问题,在方法论一节中对《教学词典语料库汇编与分析》进行了描述。
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Corpus Linguistics
RESUMO: Este artigo tem por objetivo estabelecer elos entre a Linguística Aplicada e a Lexicografia Pedagógica por meio da metodologia/abordagem da Linguística de Corpus. Para isso, lançamos três questões: quais características são atribuídas ao termo “dicionário(s) pedagógico(s)” quando usamos a metodologia/abordagem da Linguística de Corpus? Tais características estão em consonância com a proposta lexicográfica dos dicionários escolares Houaiss Conciso e Novíssimo Aulete? Como podemos relacionar tais resultados com o papel da Linguística Aplicada? A fundamentação teórica é constituída de conceitos e princípios, em especial, da Linguística Aplicada e da Lexicografia Pedagógica. Incorporamos à discussão teórica a elaboração de uma definição de Linguística Aplicada com a metodologia/abordagem da Linguística de Corpus. A metodologia descreve a elaboração e a análise de um corpus de Lexicografia Pedagógica, por meio do ABSTRACT: This article aims at establishing connections between Applied Linguistics and Pedagogical Lexicography by means of the Corpus Linguistic methodology/approach. The following three questions guide this study: which characteristics are attributed to the term “pedagogical dictionary(ies)” when using Corpus Linguistic methods? Are these characteristics in line with the lexicographic proposal of the school dictionaries Houaiss Conciso and Novíssimo Aulete? How can the results be related to the role of Applied Linguistics? This study draws on a theoretical framework composed of concepts and principles from Applied Linguistics and Pedagogical Lexicography. As part of the theoretical discussion, a corpus-based definition of “Applied Linguistics” is proposed. To answer the aforementioned questions, it is described in the methodology section the compilation and analysis of a Pedagogical Lexicography corpus, which was carried out by means
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