Construcción del modelo de juego en balonmano

espanolLa construccion del modelo de juego en balonmano es una tarea muy compleja, debido a la multiplicidad de acciones en las fases de ataque y defensa y los distintos comportamientos tacticos individuales, grupales y colectivos, estructurados adecuadamente, para resolver las situaciones momentaneas del juego. Asi, teniendo en cuenta que el entrenador es el responsable de este proceso, este ensayo teorico tiene como objetivo discutir el papel del entrenador en la construccion de un modelo de juego e indicar contenidos para el proceso de entrenamiento capaces de promover la autonomia y la creatividad de los jugadores en la toma de decisiones. La dinamica actual del balonmano de elite exige de los entrenadores un alto nivel de conocimiento profesional, interpersonal e intrapersonal, para una estructuracion, con criterio, de las tareas de entrenamiento, con situaciones problematicas muy similares al juego y que permiten un entrenamiento mas autonomo de los jugadores. En este contexto, las tareas de entrenamiento para la fase defensiva se deben desarrollar con altas demandas de comportamientos que anticipen las acciones de los atacantes y con mayor profundidad; mientrasque, en la fase ofensiva, deben exigir a los jugadores un papel diversificado y variado de conducta tactica/tecnica, individual/grupal/colectiva, en situaciones extremas de presion y con altos niveles de eficiencia y efectividad. Los entrenadores deben seleccionar, organizar y coordinar todas estas acciones como una unidad para un uso racional y oportuno, mediado por los principios rectores de los jugadores y el equipo, dandole una identidad en el juego para su equipo EnglishBuilding handball models is very complex due to the multiple actions performed in attack and defense and the different individual, group, and collective tactical behaviors that must be appropriately structured to solve momentary game situations. Consequently, since coaches are the ones responsible for this process, this theoretical essay aims to address the role of coaches in building game models and to establish contents for the training process capable of promoting the player’s autonomy and creativity when making decisions. The current dynamics of elite handball requires coaches to have a high level of professional, interpersonal, and intrapersonal knowledge, in order to justifiably structure training tasks and problematic situations to be very similar to the actual game and allow for a more autonomous training of players. In this context, on the one hand, training tasks for the defensive phase must be developed with high demands for behaviors that would anticipate the attacker’s actions in greater depth. On the other hand, training tasks for the offensive phase must give players a diversified and varied role of tactical actions individual/group/collective technique in situations of extreme pressure with high levels of efficiency and effectiveness. Coaches must select, organize, and coordinate these actions as a unit for rational and timely use, mediated by the guiding principles of the players and the team, while giving teams an identity in the game portuguesA construcao do modelo de jogo no handebol e uma tarefa muito complexa, devido a multiplicidade de acoes nas fases de ataque e defesa e dos distintos comportamentos taticos individuais, grupais e coletivos, estruturados adequadamente, para resolver as situacoes momentâneas do jogo. Dessa forma, considerando que o treinador e o responsavel por esse processo, o presente ensaio teorico tem como objetivo discutir o papel do treinador na construcao de um modelo de jogo e indicar conteudo para o processo de treinamento capazes de promover a autonomia e a criatividade dos jogadores na tomada de decisoes. A dinâmica atual do handebol de elite exige dos treinadores um alto nivel de conhecimento profissional, interpessoal e intrapessoal, para uma estruturacao, com criterio, das tarefas de treinamento, com situacoes problematicas muito semelhantes as do jogo e que permitem um treinamento mais autonomo dos jogadores. Neste contexto, as tarefas de treinamento para a fase defensiva devem ser desenvolvidas com altas demandas de comportamentos que antecipem as acoes dos atacantes e com maior profundidade; em contrapartida, na fase ofensiva, e exigido que os jogadores exercam um papel diversificado e variado de conduta tactica/tecnica, individual/grupal/coletiva, em situacoes extremas de pressao e com altos niveis de eficiencia e efetividade. Os treinadores devem selecionar, organizar e coordenar todas essas acoes como uma unidade para um uso racional e oportuno, intermediado pelos principios orientadores dos jogadores e da equipe, dando uma identidade para sua equipe no jogo.