Najmil Aufa, Ahmad Hafas Rasyidi, Nursalam Nursalam
{"title":"动力影响学生学习波格纳克学期经济教育专业学生的学习兴趣:2020/2021年","authors":"Najmil Aufa, Ahmad Hafas Rasyidi, Nursalam Nursalam","doi":"10.36841/pgsdunars.v10i2.1417","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Motivasi merupakan kegiatan inti dalam suatu proses pendidikan, motivasi belajar \nadalah merupakan kewajiban bagi setiap peserta didik untuk mengembangkan \nkualitas dan kemampuannya yang ada pada diri masing-masing peserta didik. Tujuan \ndari penelitian ini adalah Untuk mengetahui adakah pengaruh motivasi terhadap \nminat belajar mahasiswa pogram studi pendidikan ekonomi semester genap tahun \nakademik 2020/2021. Dari hasil penelitian yang diperoleh dengan menggunakan \nrumus analisis variansi garis regresi menghasilkan Ry(1,2) empiric sebesar 0,72. \nYang apabila dikonsultasikan dengan R-tabel dengan N sebanyak 52 responden dan \ntaraf signifikansi 5% diperoleh 0,274 perhitungan tersebut dimaksudkan untuk \nmembuktikan hipotesa kerja mayor dengan menggukan uji signifikansi. Dari hasil \nperhitungan analisis variansi garis regresi diperoleh Freg sebesar 26,7552. Dan apabila \ndikonsultasikan dengan F tabel untuk db=2 dan db=49 dengan taraf signifikansi 5% \ndiperoleh 3,1866. Dengan demikian dari hasil perhitungan tersebut menunjukkan \nFreg lebih besar dari F-tabel. Berdasarkan analisa data dimuka, maka hipotesa kerja \nmayor yang berbunyi “Adapengaruh motivasi terhadap minat belajar mahasiswa \npogram studi pendidikan ekonomi semester genap tahun akademik 2020/2021”.” \nditerima. Selanjutnya dalam efektifitas garis regresi dipreroleh sebesar 52,17%%. Ini \nberarti sumbangan efektif dari keseluruhan prediktor motivasi memberikan \nsumbangan sebesar 52,17%dan variabel–variabel (faktor lain) yang tidak ikut di teliti \nsebesar 100% – 52,17 % = 47,83 % Sumbangan efektif (SE) prediktor (X1) \nmotivasiinstrinsikterhadap kriterium (Y) minat belajar mahasiswa 13,27 %, \nsumbangan efektif (SE) prediktor (X2) motivasiekstrinsikterhadap minat belajar \nmahasiswa (Y) 38,27 %, ini menunjukan bahwa motivasi ekstrinsik lebih \nberpengaruh terhadap minat belajar mahasiswa dibanding motivasi instrinsik\".","PeriodicalId":17706,"journal":{"name":"Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-01-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"PENGARUH MOTIVASI TERHADAP MINAT BELAJAR MAHASISWA POGRAM STUDIPENDIDIKAN EKONOMI SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2020/2021\",\"authors\":\"Najmil Aufa, Ahmad Hafas Rasyidi, Nursalam Nursalam\",\"doi\":\"10.36841/pgsdunars.v10i2.1417\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Motivasi merupakan kegiatan inti dalam suatu proses pendidikan, motivasi belajar \\nadalah merupakan kewajiban bagi setiap peserta didik untuk mengembangkan \\nkualitas dan kemampuannya yang ada pada diri masing-masing peserta didik. Tujuan \\ndari penelitian ini adalah Untuk mengetahui adakah pengaruh motivasi terhadap \\nminat belajar mahasiswa pogram studi pendidikan ekonomi semester genap tahun \\nakademik 2020/2021. Dari hasil penelitian yang diperoleh dengan menggunakan \\nrumus analisis variansi garis regresi menghasilkan Ry(1,2) empiric sebesar 0,72. \\nYang apabila dikonsultasikan dengan R-tabel dengan N sebanyak 52 responden dan \\ntaraf signifikansi 5% diperoleh 0,274 perhitungan tersebut dimaksudkan untuk \\nmembuktikan hipotesa kerja mayor dengan menggukan uji signifikansi. Dari hasil \\nperhitungan analisis variansi garis regresi diperoleh Freg sebesar 26,7552. Dan apabila \\ndikonsultasikan dengan F tabel untuk db=2 dan db=49 dengan taraf signifikansi 5% \\ndiperoleh 3,1866. Dengan demikian dari hasil perhitungan tersebut menunjukkan \\nFreg lebih besar dari F-tabel. Berdasarkan analisa data dimuka, maka hipotesa kerja \\nmayor yang berbunyi “Adapengaruh motivasi terhadap minat belajar mahasiswa \\npogram studi pendidikan ekonomi semester genap tahun akademik 2020/2021”.” \\nditerima. Selanjutnya dalam efektifitas garis regresi dipreroleh sebesar 52,17%%. Ini \\nberarti sumbangan efektif dari keseluruhan prediktor motivasi memberikan \\nsumbangan sebesar 52,17%dan variabel–variabel (faktor lain) yang tidak ikut di teliti \\nsebesar 100% – 52,17 % = 47,83 % Sumbangan efektif (SE) prediktor (X1) \\nmotivasiinstrinsikterhadap kriterium (Y) minat belajar mahasiswa 13,27 %, \\nsumbangan efektif (SE) prediktor (X2) motivasiekstrinsikterhadap minat belajar \\nmahasiswa (Y) 38,27 %, ini menunjukan bahwa motivasi ekstrinsik lebih \\nberpengaruh terhadap minat belajar mahasiswa dibanding motivasi instrinsik\\\".\",\"PeriodicalId\":17706,\"journal\":{\"name\":\"Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-01-07\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v10i2.1417\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v10i2.1417","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
PENGARUH MOTIVASI TERHADAP MINAT BELAJAR MAHASISWA POGRAM STUDIPENDIDIKAN EKONOMI SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2020/2021
Motivasi merupakan kegiatan inti dalam suatu proses pendidikan, motivasi belajar
adalah merupakan kewajiban bagi setiap peserta didik untuk mengembangkan
kualitas dan kemampuannya yang ada pada diri masing-masing peserta didik. Tujuan
dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui adakah pengaruh motivasi terhadap
minat belajar mahasiswa pogram studi pendidikan ekonomi semester genap tahun
akademik 2020/2021. Dari hasil penelitian yang diperoleh dengan menggunakan
rumus analisis variansi garis regresi menghasilkan Ry(1,2) empiric sebesar 0,72.
Yang apabila dikonsultasikan dengan R-tabel dengan N sebanyak 52 responden dan
taraf signifikansi 5% diperoleh 0,274 perhitungan tersebut dimaksudkan untuk
membuktikan hipotesa kerja mayor dengan menggukan uji signifikansi. Dari hasil
perhitungan analisis variansi garis regresi diperoleh Freg sebesar 26,7552. Dan apabila
dikonsultasikan dengan F tabel untuk db=2 dan db=49 dengan taraf signifikansi 5%
diperoleh 3,1866. Dengan demikian dari hasil perhitungan tersebut menunjukkan
Freg lebih besar dari F-tabel. Berdasarkan analisa data dimuka, maka hipotesa kerja
mayor yang berbunyi “Adapengaruh motivasi terhadap minat belajar mahasiswa
pogram studi pendidikan ekonomi semester genap tahun akademik 2020/2021”.”
diterima. Selanjutnya dalam efektifitas garis regresi dipreroleh sebesar 52,17%%. Ini
berarti sumbangan efektif dari keseluruhan prediktor motivasi memberikan
sumbangan sebesar 52,17%dan variabel–variabel (faktor lain) yang tidak ikut di teliti
sebesar 100% – 52,17 % = 47,83 % Sumbangan efektif (SE) prediktor (X1)
motivasiinstrinsikterhadap kriterium (Y) minat belajar mahasiswa 13,27 %,
sumbangan efektif (SE) prediktor (X2) motivasiekstrinsikterhadap minat belajar
mahasiswa (Y) 38,27 %, ini menunjukan bahwa motivasi ekstrinsik lebih
berpengaruh terhadap minat belajar mahasiswa dibanding motivasi instrinsik".