基于功率点的化学学习媒体发展，以提高学生在斯曼1贡贡萨里独立学习的动力

IF 3.2 2区教育学 Q1 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Chemistry Education Research and Practice Pub Date : 2023-05-31 DOI:10.29303/cep.v6i1.4353

Itsnaini Hasanah, Jeckson Siahaan, Muntari Muntari, B. Burhanuddin

{"title":"基于功率点的化学学习媒体发展，以提高学生在斯曼1贡贡萨里独立学习的动力","authors":"Itsnaini Hasanah, Jeckson Siahaan, Muntari Muntari, B. Burhanuddin","doi":"10.29303/cep.v6i1.4353","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian pengembangan (Reaserch and Developement) ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran kimia berbasis Power Point iSpring Suite dengan tingkat kevalidan, kepraktisan dan keeefektifan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D (Define, Design, Develop dan Desseminate). Tingkat kevalidan media pembelajaran kimia yang divalidasi oleh 4 (empat) validator memperoleh nilai V = 0,82 dengan kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan media pembelajaran kimia memperoleh persentase sebesar 82,30% dengan kategori sangat praktis. Tingkat keefektifan media pembelajaran kimia dalam meningkatkan motivasi belajar siswa ditunjukkan dengan hasil analisis n-gain pada kelas ekperimen lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol yang dibuktikan dengan perolehan nilai pada kelas eksperimen sebesar 53% dan kelas kontrol sebesar 30%. Selanjutnya, untuk mengetahui perbedaan yang signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa, digunakan uji t dengan hasil thitung = 10,060 > ttabel = 2,0002 yang berarti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol.","PeriodicalId":69,"journal":{"name":"Chemistry Education Research and Practice","volume":"272 1","pages":""},"PeriodicalIF":3.2000,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS POWER POINT ISPRING SUITE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SELAMA PEMBELAJARAN MANDIRI DI SMAN 1 GUNUNGSARI\",\"authors\":\"Itsnaini Hasanah, Jeckson Siahaan, Muntari Muntari, B. Burhanuddin\",\"doi\":\"10.29303/cep.v6i1.4353\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Penelitian pengembangan (Reaserch and Developement) ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran kimia berbasis Power Point iSpring Suite dengan tingkat kevalidan, kepraktisan dan keeefektifan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D (Define, Design, Develop dan Desseminate). Tingkat kevalidan media pembelajaran kimia yang divalidasi oleh 4 (empat) validator memperoleh nilai V = 0,82 dengan kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan media pembelajaran kimia memperoleh persentase sebesar 82,30% dengan kategori sangat praktis. Tingkat keefektifan media pembelajaran kimia dalam meningkatkan motivasi belajar siswa ditunjukkan dengan hasil analisis n-gain pada kelas ekperimen lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol yang dibuktikan dengan perolehan nilai pada kelas eksperimen sebesar 53% dan kelas kontrol sebesar 30%. Selanjutnya, untuk mengetahui perbedaan yang signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa, digunakan uji t dengan hasil thitung = 10,060 > ttabel = 2,0002 yang berarti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol.\",\"PeriodicalId\":69,\"journal\":{\"name\":\"Chemistry Education Research and Practice\",\"volume\":\"272 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":3.2000,\"publicationDate\":\"2023-05-31\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Chemistry Education Research and Practice\",\"FirstCategoryId\":\"95\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.29303/cep.v6i1.4353\",\"RegionNum\":2,\"RegionCategory\":\"教育学\",\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q1\",\"JCRName\":\"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Chemistry Education Research and Practice","FirstCategoryId":"95","ListUrlMain":"https://doi.org/10.29303/cep.v6i1.4353","RegionNum":2,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q1","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

开发研究旨在开发一种基于功率点iSpring套的化学学习媒介，其有效性、有效性和有效地提高学生的学习动机。开发模型使用的是4D模型。通过4(4)验证的化学学习有效性和媒介获得了一个非常有效的V = 0,82级。化学学习媒体的实用性为82.30%，类别非常实际。化学学习媒体在提高学生学习动机方面的有效性，可以从对实验教室的n增益分析结果中看出，实验班的成绩为53%，控制班为30%。此外，为了了解学生学习动机的显著提高，使用t测试结果为thitung = 10.060 > t表= 2000，这意味着学生在实验和控制类中学习动机的增加存在显著差异。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS POWER POINT ISPRING SUITE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SELAMA PEMBELAJARAN MANDIRI DI SMAN 1 GUNUNGSARI

Penelitian pengembangan (Reaserch and Developement) ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran kimia berbasis Power Point iSpring Suite dengan tingkat kevalidan, kepraktisan dan keeefektifan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D (Define, Design, Develop dan Desseminate). Tingkat kevalidan media pembelajaran kimia yang divalidasi oleh 4 (empat) validator memperoleh nilai V = 0,82 dengan kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan media pembelajaran kimia memperoleh persentase sebesar 82,30% dengan kategori sangat praktis. Tingkat keefektifan media pembelajaran kimia dalam meningkatkan motivasi belajar siswa ditunjukkan dengan hasil analisis n-gain pada kelas ekperimen lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol yang dibuktikan dengan perolehan nilai pada kelas eksperimen sebesar 53% dan kelas kontrol sebesar 30%. Selanjutnya, untuk mengetahui perbedaan yang signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa, digunakan uji t dengan hasil thitung = 10,060 > ttabel = 2,0002 yang berarti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊