智利女教师的工作负担:控制和社会支持的调节作用

Q2 Social Sciences

Cadernos de Pesquisa Pub Date : 2023-06-16 DOI:10.1590/198053149632

Cristian Oyarzún-Maldonado, Rodrigo Cornejo-Chávez

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摘要

最后，我们提出了一种新的方法，在这种方法中，我们使用了一种新的方法，在这种方法中，我们使用了一种新的方法，在这种方法中，我们使用了一种新的方法，在这种方法中，我们使用了一种新的方法，在这种方法中，我们使用了一种新的方法。为此，我们在二级数据的基础上进行了横向设计，对4813名智利教师的自我报告问卷的回答进行了简单的适度分析，这些教师在2019年教小学八年级的“语言与沟通”和“数学”科目。结果表明，调节作用仅由“社会支持”发挥，这一变量减轻了超负荷对工作满意度的有害影响。在最后的考虑中，分析了结果的理论含义和预测。

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SOBRECARGA LABORAL EN PROFESORAS CHILENAS: EL ROL MODERADOR DEL CONTROL Y EL SOPORTE SOCIAL

Resumen Esta investigación evaluó el rol moderador que las variables “control” y “soporte social” ejercen en la percepción de sobrecarga laboral de profesoras chilenas. Para esto, se efectuó un diseño transversal en base a datos secundarios, realizándose un análisis de moderación simple con las respuestas de cuestionarios auto-reportados por 4.813 profesoras chilenas, quienes en 2019 impartían las asignaturas de “Lenguaje y Comunicación” y “Matemática” de 8° año de Enseñanza Básica. Los resultados demuestran que el rol moderador solo es ejercido por el “soporte social”, variable que atenuó el efecto nocivo de la sobrecarga en la satisfacción laboral. En las consideraciones finales, se analizan las implicancias teóricas y proyecciones derivadas de los resultados.

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Cadernos de Pesquisa Social Sciences-Cultural Studies

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