O CORPO, O ESPORTE E A ESCOLA: O ESTÍMULO AO MOVIMENTAR-SE

O movimento produz significado, prazer, comunicacao, experiencias; envolve corpo, emocoes, gestos e expressoes, movimentar-se e viver a cultura corporal do movimento. E, na escola, o movimento deve ser valorizado. Assim, o presente estudo pautou-se em compreender como o conteudo esporte esta sendo ofertado por professores de educacao fisica na rede publica municipal da cidade de Araguaina, e ainda, refletir sobre o quao anda o incentivo ao movimentar-se, aos eventos esportivos e ao esporte na escola. Estudo com abordagem quali-quantitativa. A amostra foi composta por 32 sujeitos, sendo 14 do sexo masculino e 18 do sexo feminino. A coleta foi realizada por meio de um questionario cuja tematicas atrelavam-se a pratica pedagogica voltada a eventos escolares, jogos ou gincanas e fatores intervenientes a eles. A maioria dos professores incluem jogos e esportes em suas eventos escolares, ficando esportes com 78,1%, e jogos com 75 %, na hora de selecionar os alunos para participar desses eventos escolares, 71,9% afirmam nao selecionar alunos pois todos podem participar, com relacao aos criterios de escolha das modalidades e 46,9% inserem atividades ou modalidades vivenciadas em sala de aula. Ao abordar a frequencia de realizacao desses eventos a maioria 68,8% afirma realizar uma vez a cada semestre, ressaltando que apenas professores do ensino infantil disseram nao realizar esses eventos. Com relacao aos espacos fisicos das escolas destinados a realizacao de aulas, jogos escolares ou gincanas, 53,1% dizem ser limitados, ja para 46,9% diz ter um espaco amplo. Constatou-se que, os conteudos previstos nos documentos oficiais estao sendo oportunizados, no entanto, parece que o estimulo ao movimentar-se se atrela a obrigatoriedade do cumprimento burocratico em grande parte dos pesquisados, e que a logica da maioria dos professores em realizar jogos escolares ou gincanas e simplesmente obedecer aos protocolos da escola e cumprimento de regras.