幼儿和平板电脑。学习设备还是学习设备?

Q4 Social Sciences

Recherches en Didactiques des Sciences et des Technologies Pub Date : 2019-01-01 DOI:10.3917/rdid.027.0025

Chenchen Liu, J. Audran, David Oget

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摘要

本文在学习使用触控平板电脑很年轻。3 . 6岁儿童进行的研究,关于平板电脑作为教育用途进行-大多数时候在课堂上,相反我们是研究开发中心观察电脑视讯感觉运动障碍和认知障碍由这些会晤非常年幼的儿童。本文区分了平板电脑技术造成的障碍和应用程序本身造成的障碍。数据是通过视频记录和一个由合作公司开发的集成系统收集的。我们的研究对象是25名非常年幼的儿童，为期8周。我们注意到，对触摸平板电脑的某些功能的吸收并不是理所当然的，对大多数被观察到的儿童来说，在这个年龄会造成感觉运动和认知困难。

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Jeunes enfants et tablettes tactiles. Appareils pour apprendre ou appareils à apprendre ?

Cet article etudie l’utilisation de tablettes tactiles par de tres jeunes enfants de 3 a 6 ans. Les recherches concernant les usages educatifs des tablettes etant la plupart du temps realisees dans le contexte de la classe, notre etude est au contraire centree specifiquement sur l’observation assistee par informatique des obstacles sensorimoteurs et cognitifs rencontres par ces tres jeunes enfants. Cet article distingue les obstacles dus a la technologie des tablettes de ceux propres aux applications utilisees. Les donnees sont recueillies grâce a l’enregistrement video et un systeme integre a l’application, developpe par une societe partenaire. Notre etude a ete menee aupres de 25 tres jeunes enfants durant 8 semaines. Nous avons constate que l’assimilation de certaines fonctionnalites propres a la tablette tactile ne va pas de soi et pose des difficultes sensorimotrices et cognitives a cet âge pour la plupart des enfants observes.

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期刊介绍： RDST is the result of the merger of the journals Aster and Didaskalia. With two issues per year composed of a dossier and varia, RDST asserts itself as a leading French-language journal of research in science and technology didactics. The journal contributes to the production of didactic knowledge by providing a space for scientific debate on both the teaching and learning of science and technology (from kindergarten to university), the dissemination of scientific knowledge and technology, and training in these areas.