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摘要
El mundo de Jilsam Mynsca是由一群6到7岁的孩子决定的艺术治疗工作坊的名字。该项目在一个独特的教育行动教育中心以教学时间进行,共14次会议。该小组表现出对学术环境的适应能力差,即学习成绩低,旷课率高,难以表达自己的情绪。艺术治疗干预的目标是自我调节和激活个人资源;支持;通过创造木偶来促进新的关系和交流结构。假设艺术治疗可以帮助男孩和女孩获得自我意识,加强他们的自我,提高他们的能力。综上所述,我们可以说,这些建议赋予了男孩和女孩权力,增加了他们的主观性。我们认为,通过更长的时间和更长的艺术治疗工作,是否有可能观察到这些男孩和女孩的学术水平的提高,这将是有趣的分析和调查。
El mundo de Jilsam Mynsca, es el nombre del taller de arteterapia decidido por el grupo de niños y niñas de edades comprendidas entre 6 y 7 años. El proyecto se llevó a cabo, en horas lectivas, en un centro educativo de Acción Educativa Singular, con un total de 14 sesiones. El grupo presentaba una pobre adaptación al medio académico, es decir, un bajo rendimiento académico, un elevado absentismo escolar y la dificultad en poner palabras a sus emociones. El objetivo de la intervención arteterapéutica se centró en la autorregulación y activación de recursos personales; el apoyo; y, la promoción de nuevas estructuras de relación-comunicación a través de la creación de títeres. Planteando como hipótesis que el arteterapia puede ayudar a que los niños y niñas adquirieran conciencia de sí mismos, fortaleciendo su yo para potenciar sus capacidades. En conclusión, podemos decir que los niños y niñas se han empoderado de las propuestas y han incrementado su subjetividad. Consideramos que sería interesante analizar e investigar si mediante un trabajo de arteterapia más prolongado en el tiempo y de mayor duración sería posible que se observaran mejoras a nivel académico en estos niños y niñas.