Relato de experiência sobre a prática pedagógica em ciências: em busca de uma docência reflexiva

O professor desempenha um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem e é um sujeito em permanente formação, visto que diversos elementos constituem a prática docente. O objetivo desta pesquisa foi analisar a nossa prática docente durante o primeiro ano atuando como docentes de Ciências da Natureza na rede municipal de ensino do município de Rio Grande, Rio Grande do Sul. Para atingir este objetivo, utilizamos a metodologia baseada em uma abordagem qualitativa, na qual os dados foram coletados por meio de uma análise documental utilizando as observações escritas em um diário. Considerando a reflexão acerca da prática pedagógica, conclui-se que a prática docente envolveu características relacionadas à afetividade e estratégias metodológicas, como aula expositiva e dialogada, utilização de ilustrações, mapa conceitual, tecnologias, atividades lúdicas como jogos e história em quadrinhos. Além disso, vários foram os desafios enfrentados durante esse período, principalmente os que se referem ao ensino remoto e à pandemia.