法律亚马逊地区农业技术课程学生的环境感知

IF 24.5 1区生物学 Q1 MYCOLOGY

Fungal Diversity Pub Date : 2023-08-14 DOI:10.5380/diver.v16i1.86938

Marianne Costa Oliveira, Armelinda BORGES DA SILVA, Gisely STORK DO NASCIMENTO SANTOS, Juliana FARIA ALVARO, Fábio SANTOS DE ANDRADE

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摘要

环境教育是促进地球可持续发展的必要途径之一。因此，学校教育具有教育学生注意环境的功能，并成为致力于其在社会中的角色的专业人士。在这一视角下，本研究试图分析高中综合农业技术课程的教学项目，并将其与学生在环境方面的学习进行比较。定性研究采用文献分析和谷歌表格的半结构化问卷作为数据收集工具。通过内容解释和主题分析对数据进行分析。研究表明，PPC通过跨学科工作，为未来农业技术人员的环境教育和可持续发展提供了一个培训路径。

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PERCEPÇÕES AMBIENTAIS DE ESTUDANTES EM UM CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA NA AMAZÔNIA LEGAL

A educação ambiental é um dos caminhos necessários para promover o desenvolvimento sustentável do planeta. Desse modo, a educação escolar tem a função de conscientizar os estudantes a zelar pelo meio ambiente e se tornarem profissionais comprometidos com sua função na sociedade. Nessa perspectiva, a pesquisa buscou analisar o Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio fazendo um paralelo com a aprendizagem dos alunos do curso no que se refere ao meio ambiente. A pesquisa qualitativa teve como instrumentos de coleta de dados a análise documental e o questionário semiestruturado via Google Forms. Os dados foram analisados a partir da interpretação de conteúdos e análise da temática. Evidenciou-se que o PPC apresenta um itinerário formativo com vista à educação ambiental dos futuros Técnicos em Agropecuária e o desenvolvimento sustentável por intermédio do trabalho interdisciplinar.

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来源期刊

Fungal Diversity 生物-真菌学

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6 months

期刊介绍： Fungal Diversity, the official journal of the Kunming Institute of Botany of the Chinese Academy of Sciences, is an international, peer-reviewed journal covering all aspects of mycology. It prioritizes papers on biodiversity, systematic, and molecular phylogeny. While it welcomes novel research and review articles, authors aiming to publish checklists are advised to seek regional journals, and the introduction of new species and genera should generally be supported by molecular data. Published articles undergo peer review and are accessible online first with a permanent DOI, making them citable as the official Version of Record according to NISO RP-8-2008 standards. Any necessary corrections after online publication require the publication of an Erratum.