教育广告活动中可悲效果的文本分析

IF 0.1 0 LANGUAGE & LINGUISTICS
F. T. P. Rodrigues, Rafaela Lima de Oliveira, Geana Barbosa da Silveira
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摘要

冠状病毒大流行的背景推动了许多教育广告活动的创建,在其传播目的中,旨在指导人们如何预防Covid-19。这些运动有时开始投资于唤起情感,以提高人们对这一主题的认识。本文从夏罗多的半语言学理论与语篇语言学理论的理论衔接出发,对悲怆效应进行语篇分析。为此,它假设了Charaudeau (2010a)对patemizacao的反思,但与Oliveira(2020)一致,认为除了通过传播契约进行分析外,patemizacao策略还可以通过文本化策略的棱镜来看待,特别是参考过程(CAVALCANTE, 2010)马丁斯,2020)。分析指出了引言的决定性作用,特别是在文本中协商的指称物的重新分类,在建立一个可悲的阶段,超越指示焦点,实现了在这个阶段中吸引对话者的功能。为此,说话者战略性地根据他认为对话者所假定的信念来安排指称物。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Uma análise textual dos efeitos patêmicos em campanhas publicitárias educativas
O contexto de pandemia do coronavírus impulsionou a criação de inúmeras campanhas publicitárias educativas que, entre seus propósitos comunicativos, visam orientar a população quanto aos modos de prevenção à Covid-19. Essas campanhas, por vezes, passaram a investir no apelo às emoções com o intuito de sensibilizar a população quanto à temática. Este artigo, partindo de uma articulação teórica entre a Teoria Semiolinguística, de Patrick Charaudeau, e a Linguística Textual, desenvolve uma análise textual dos efeitos patêmicos. Para isso, assume as reflexões sobre patemização, de Charaudeau (2010a), mas defende, em consonância com Oliveira (2020), que, além de analisadas pelo contrato de comunicação, as estratégias de patemização sejam vistas sob o prisma das estratégias de textualização, especialmente os processos referenciais (CAVALCANTE; MARTINS, 2020). A análise aponta para o papel decisivo da introdução e, principalmente, da recategorização dos referentes negociados no texto na construção de uma encenação patemizante, além das focalizações dêiticas, que cumprem a função de engajar o interlocutor nessa encenação. Para isso, o locutor estrategicamente dispõe os referentes apoiando-se nas crenças que ele supõe serem assumidas pelo interlocutor.
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