ANIMASI DIGITAL BERBASIS TOKOH KEARIFAN LOKAL SEBAGAI METODE PENINGKATAN KEMANDIRIAN ANAK DENGAN CEREBRAL PALSY

Cerebral Palsy (CP) is a motor disability, which is accompanied by characteristics of cognitive impairment, communication deficits, muscle rigidity, dysphagia and other sensory system problems. The prevalence of CP worldwide was 2,11 per 1000 live births, while in Indonesia based on 2010 data the incidence was 0,9 per 1000 live births. Difficulties often experienced by children with CP are routine activities including bathing, eating, wearing and taking off clothes and other physical activities. The aims of education for children with CP is to increase children’s independence in functional performance so that they are able to carry out daily activities. Education in children with CP requires parental participation, but the role and guidance of parents in improving children’s daily functions is not well understood. This is due to the lack of educational programs for parents in training children’s functional skills in the home environment. The purpose of this study was to determine the effect of education using digital animation on the independence of children with CP in self-care grooming. This research is aquasi-experimental study with pre test post test design without control, sampling method is a total population of 13 CP childrens and analysis using wilcoxon test. The result showed that the self-care grooming independence average before the intervention was 32,38±13,06 and after the intervention was 33,07±12,13 so that the mean difference was 0,69. The wilcoxon test result obtain p value 0,351, so there is no significant difference in the value of children’s independence in doing self-care grooming through digital animation education. Key word: digital animation, cerebral palsy, self-care grooming Cite this as: Prawesti I, Sari IY, Febrianti S. Animasi Digital Berbasis Tokoh Kearifan Lokal Sebagai Metode Peningkatan Kemandirian Anak dengan Cerebral Palsy. Dunia Keperawatan: Jurnal Keperawatan dan Kesehatan. 2021;9(2):283-291. PENDAHULUAN Cerebral Palsy (CP) merupakan disabilitas motorik yang paling umum pada anak. Anak dengan CP memiliki gangguan fungsi motorik pada tungkai bawah dan atas, pergerakan menurun, cacat secara Dunia Keperawatan, Volume 9, Nomor 2, 2021: 283-291 284 intelektual, kondisi kejang, defisit komunikasi, disfagia dan masalah dalam sistem indera (1). Berdasarkan meta analisis yang dilakukan, dari 19 studi yang dikumpulkan, diketahui bahwa prevalensi kejadian CP di dunia adalah 2,11 per 1000 kelahiran hidup (2). Data di Indonesia sendiri, berdasarkan data tahun 2010 kemungkinan anak mengalami CP adalah sebesar 0,9 per 1000 kelahiran hidup. Kecacatan yang dialami oleh anak dengan CP merupakan keterbatasan atau ketidakmampuan untuk melakukan suatu kegiatan dengan cara yang dianggap normal bagi manusia pada umumnya, yang sebagian besar disebabkan oleh penurunan kemampuan (3). Anak dengan CP tidak dapat mengikuti pola perkembangan normal sebagai akibat dari cedera otak dan gangguan perkembangan (4). Anak dengan disabilitas fisik pada khususnya CP sebagian besar menunjukkan kesulitan dalam melakukan aktivitas sehari-hari. Hal ini disebabkan karena kesulitan mereka dalam melakukan pergerakan yang disebabkan karena keterbatasan dan kerusakan neurologis (5). Kesulitan yang sering dialami anak adalah pada aktivitas rutin termasuk mandi, aktivitas pagi (menggunakan alat makan saat sarapan, menggunakan baju dan keperluan sekolah atau pergi sekolah secara mandiri), aktivitas siang hari (berganti baju dan melakukan tugas sekolah), waktu makan, meninggalkan rumah, berkumpul bersama keluarga, aktivitas fisik dan rekreasi (6). Pendidikan yang dilakukan untuk anak dengan CP bertujuan untuk meningkatkan kemandirian anak dalam kinerja fungsional sehingga mampu menjalankan aktivitas seharihari (4). Pendidikan pada anak dengan CP memerlukan peran serta orang tua, namun peran dan bimbingan orang tua dalam meningkatkan fungsi sehari-hari anak tidak dipahami dengan baik. Hal ini disebabkan karena kurangnnya program pendidikan untuk orang tua dalam pelatihan ketrampilan fungsional anak di lingkungan rumah (7). Sebuah penelitian menunjukkan bahwa orang tua tidak mengetahui cara untuk mengajarkan anak dalam perawatan diri dan hanya 17,39% orang tua yang pernah mendapatkan pelatihan tentang perawatan untuk anak dengan CP. Anak membutuhkan bantuan dalam hal makan, berpakaian, mandi dan toileting, sehingga dibutuhkan teknik pelatihan yang tepat bagi anak dengan CP yang tentunya melibatkan orang tua (8). Penelitian yang dilakukan dengan menyediakan pelatihan bagi orang tua terdiri dari materi yang berhubungan dengan pentingnya menggosok gigi, praktik melatih anak cara menggosok gigi dan diskusi yang berlangsung selama 90 menitmemiliki perubahan yang signifikan sebelum dan sesudah dilakukan intervensi dalam kepercayaan diri, sikap dan efikasi diri orang tua. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa pelatihan yang dilakukan pada orang tua dapat meningkatkan kemampuan caring yang tentunya sangat baik bagi anak (9). Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh edukasi dengan animasi digital dapat memberikan solusi yang tepat untuk meningkatkan kemandirian self care:grooming pada anak dengan cerebral palsy.