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不以其他方式教学的孩子们与普通学习班和非认知认知的关系

IF 1.8 4区 心理学 Q3 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
Zeitschrift Fur Padagogische Psychologie Pub Date : 2020-08-27 DOI:10.1024/1010-0652/a000283
Poldi Kuhl, Aleksander Kocaj, Petra Stanat
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引用次数: 2

摘要

摘要.在学校的包容包容状态下，接受特别教育需求的儿童(SPF)正在日益与没有SPF的儿童一起进入正规学校学习。真的...
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Zusammenhänge zwischen einem gemeinsamen Unterricht und kognitiven und non-kognitiven Outcomes von Kindern ohne sonderpädagogischen Förderbedarf
Zusammenfassung. Im Zuge schulischer Inklusionsbemuhungen werden Kinder mit sonderpadagogischem Forderbedarf (SPF) zunehmend gemeinsam mit Kindern ohne SPF an allgemeinen Schulen unterrichtet. Wahr...
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Zeitschrift Fur Padagogische Psychologie
Zeitschrift Fur Padagogische Psychologie PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL-
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期刊介绍： Die Zeitschrift publiziert Beiträge aus dem Gesamtgebiet der Pädagogischen Psychologie. Alle eingereichten Beiträge werden einem anonymen Begutachtungsverfahren unterzogen ("blind peer-review").
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