西班牙小学数学教师的国家和自治永久培训

IF 0.7 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Alicia Martínez González, Alba Santamaría-Herrera
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摘要

终身学习是非大学教师的职业权利和义务。它由教育和职业培训部与各自治社区的教育部、教育中心和教师培训中心合作支助。由于数学能力被认为是关键和工具,以及使教学适应新时代的需要,本研究旨在分析小学数学教师继续教育方案的充分性。该研究对国家和地区门户网站公布的数学课程进行了描述性比较分析,重点是资源、数字支持和小学数字能力。有许多国家和区域倡议涉及教师和学生网络、免费开放教育资源和不同课程的形成。然而,自治社区提供的教育非常不平等,几乎所有自治社区都非常关注数字能力的发展,而将其他能力降级。根据每个自治社区的优势和特点,提出了理想的数学教师永久培训网站。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Formación permanente nacional y autonómica del profesorado de matemáticas de educación primaria en España
La formación permanente es un derecho y un deber profesional del profesorado de enseñanzas no universitarias. Se sustenta por el Ministerio de Educación y Formación Profesional en colaboración con las consejerías y departamentos de educación de cada comunidad autónoma, centros educativos y centros de formación de profesores. Dado que la competencia matemática se considera clave e instrumental y la necesidad de adaptar la docencia a los nuevos tiempos, este estudio pretende analizar la adecuación de los programas de formación permanente del profesorado de matemáticas de educación primaria. El estudio realiza un análisis descriptivo-comparativo de la oferta matemática anunciada desde los portales web nacionales y regionales centrada en los recursos, soportes digitales, competencia digital en primaria. Hay muchas iniciativas nacionales y regionales relacionadas con la formación de redes de profesorado, de alumnado, de recursos educativos abiertos libres y de distintos cursos. Sin embargo, la oferta educativa publicada por las comunidades autónomas es muy desigual, estando, casi todas, muy centradas en el desarrollo de la competencia digital relegando al resto de competencias. Con las fortalezas y singularidades de cada comunidad autónoma, se propone la página web ideal de formación permanente de profesorado en matemáticas.
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