网络,社区,组织。学校是教育创新的生态系统

IF 2.3 Q1 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Julián López-Yáñez, Marita Sánchez-Moreno
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摘要

无论教育变革过程的起点是什么——个人、教室、教学团队、政治体系——欢迎它并赋予它最终形式的生态系统就是学校。本文回顾了当前关于学校组织作为创新背景的研究,通过两个改变了组织理论的概念:社区和网络。本文分析了与社区或网络视角相关的理论和方法参考、分析框架和具体研究。这些观点的不同之处在于,它们将创新视为一个学习、创造和动员知识的过程,并将其安装在实践社区中。这个社区成员之间的社会联系为这个过程提供了原始的形式。此外,以学校为分析单位的教育创新研究在拉丁美洲取得了显著进展。作者的最终目的是为一个综合的叙述做出贡献,为学校的创新研究领域提供统一和一致性,并指导未来的研究。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Red, Comunidad, Organización. La Escuela como Ecosistema de la Innovación Educativa
Sea cual sea el punto de partida de un proceso de cambio en educación –un individuo, un aula, un equipo docente, el sistema político– el ecosistema que lo acoge y le da su forma definitiva es el centro escolar. Este artículo revisa la investigación actual sobre la organización escolar como contexto de la innovación, bajo la lente de dos conceptos que han transformado la teoría organizativa: comunidad y red. Se analizan los referentes teóricos y metodológicos, marcos de análisis e investigaciones concretas relacionados con la perspectiva comunitaria o de redes. Con sus respectivos matices, estas perspectivas asumen la innovación como un proceso de aprendizaje y de creación y movilización del conocimiento que se instala en una comunidad de práctica. Los vínculos sociales entre los miembros de esa comunidad prestan su forma original al proceso. Se constata además que los estudios sobre la innovación educativa que asumen la escuela como unidad de análisis están experimentando un notable progreso en el ámbito latinoamericano. El propósito último de los autores ha sido contribuir a la elaboración de un relato integrador que proporcione unidad y consistencia al campo de estudios de la innovación en la escuela y oriente la investigación futura.
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