性别平等作为大学的学习单位

IF 1.1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Claudia Salinas Boldo
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摘要

这项研究描述了一个关于性别平等问题的教育经验,一个学习单元以不同领域的大学生为目标,以在线方式,为期六个月。本单元学习的课程第一次上大学,这是一种方法,促进两性平等和打击暴力问题通过曲解和谅解的作用既是复制不平等的变化。本研究的目的是分析18名参加课程的学生的学习反思,通过三个归纳类别:父权制、暴力和公平,建立在课程单元的基础上。为了实现这一目标,对其任务的最后部分进行了收集。对这些被称为“学习反思”的部分的分析表明,学生们认为父权制是一种历史建构,我们已经学会将性别暴力视为一种自然现象,平等和公平是不一样的。研究发现,学生能够将这些概念与他们的直接环境联系起来,并能够将自己视为变化的因素。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Equidad de géneros como unidad de aprendizaje en la universidad
En esta investigación se describe una experiencia educativa en el tema de equidad de géneros, con una unidad de aprendizaje dirigida a estudiantes universitarios de diversas áreas, en la modalidad en línea, en un período semestral. Esta unidad de aprendizaje que se imparte por primera vez en la universidad, es una manera de promover la equidad entre los géneros y combatir el problema de la violencia por medio de la desnaturalización de la misma y del entendimiento del propio papel tanto en la reproducción de la desigualdad como en el cambio. El objetivo de este trabajo fue el de analizar las reflexiones de aprendizaje llevadas a cabo por los 18 estudiantes que participaron en el curso, a través de tres categorías inductivas: patriarcado, violencia y equidad, construidas con base en las unidades del curso. Para lograr esto, se llevó a cabo una recolección de los apartados finales de sus tareas. El análisis de dichos apartados, identificados como “reflexiones de aprendizaje”, nos indica que los estudiantes consideran que el patriarcado es una construcción histórica, que hemos aprendido a ver la violencia de género como algo natural y que la igualdad y la equidad no son lo mismo. Asimismo, se encontró que los estudiantes fueron capaces de vincular estos conceptos con situaciones de sus contextos inmediatos, y fueron capaces de reconocerse como factores de cambio.
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