C. Theurer, Victoria Bleck, Katharina Deistler, F. Lipowsky
{"title":"开始的却是成功的","authors":"C. Theurer, Victoria Bleck, Katharina Deistler, F. Lipowsky","doi":"10.1024/1010-0652/A000312","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Die Bedeutung der Studienwahlmotivation fur den Studien- und Berufserfolg von Lehrkraften wird vielfach betont, wurde bislang jedoch nicht hinreichend untersucht. So ist zwar bekan...","PeriodicalId":51755,"journal":{"name":"Zeitschrift Fur Padagogische Psychologie","volume":"35 1","pages":"1-14"},"PeriodicalIF":1.8000,"publicationDate":"2021-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Motiviert begonnen, erfolgreich beendet?\",\"authors\":\"C. Theurer, Victoria Bleck, Katharina Deistler, F. Lipowsky\",\"doi\":\"10.1024/1010-0652/A000312\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Zusammenfassung. Die Bedeutung der Studienwahlmotivation fur den Studien- und Berufserfolg von Lehrkraften wird vielfach betont, wurde bislang jedoch nicht hinreichend untersucht. So ist zwar bekan...\",\"PeriodicalId\":51755,\"journal\":{\"name\":\"Zeitschrift Fur Padagogische Psychologie\",\"volume\":\"35 1\",\"pages\":\"1-14\"},\"PeriodicalIF\":1.8000,\"publicationDate\":\"2021-03-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Zeitschrift Fur Padagogische Psychologie\",\"FirstCategoryId\":\"102\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.1024/1010-0652/A000312\",\"RegionNum\":4,\"RegionCategory\":\"心理学\",\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q3\",\"JCRName\":\"PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Zeitschrift Fur Padagogische Psychologie","FirstCategoryId":"102","ListUrlMain":"https://doi.org/10.1024/1010-0652/A000312","RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL","Score":null,"Total":0}
Zusammenfassung. Die Bedeutung der Studienwahlmotivation fur den Studien- und Berufserfolg von Lehrkraften wird vielfach betont, wurde bislang jedoch nicht hinreichend untersucht. So ist zwar bekan...
期刊介绍:
Die Zeitschrift publiziert Beiträge aus dem Gesamtgebiet der Pädagogischen Psychologie. Alle eingereichten Beiträge werden einem anonymen Begutachtungsverfahren unterzogen ("blind peer-review").