在外语中说“不”:英语学习者会被拒绝

IF 0.3 0 LANGUAGE & LINGUISTICS

Taiwan Journal of Linguistics Pub Date : 2020-01-01 DOI:10.6519/TJL.202001_18(1).0002

Yupin Chen, Meng-Yu Chang, Shu-Wen Lin

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摘要

本研究的目的，主要透过探讨英语外语学习（EFL）者表达拒绝时的语言表现，以了解他们的语用发展（pragmatic development）。年届二十至二十九岁之英语外语学习者受邀完成影音辅助之言谈情境填充问卷（DCT）。结果指出，尽管英语外语学习者普遍使用间接策略表达拒绝，他们的拒绝语言表现与策略似乎也会因沟通情境而调整。此外，高阶的英语外语学习者倾向利用惯用的语言模式来表达拒绝，而中阶的学习者相对地较无此倾向。同时，他们普遍使用了不少的附属性策略（adjunct strategies），这可能与影音辅助有关。整体而言，外语学习者之语用发展，不能完全归因于第一语的语用迁移（pragmatic transfer）作用，而是他们的语法能力与语用能力所交织而成的语用能力之展现。

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SAYING 'NO' IN A FOREIGN LANGUAGE: EFL LEARNERS' ELICITED REFUSALS

本研究的目的，主要透過探討英語外語學習（EFL）者表達拒絕時的語言表現，以瞭解他們的語用發展（pragmatic development）。年屆二十至二十九歲之英語外語學習者受邀完成影音輔助之言談情境填充問卷（DCT）。結果指出，儘管英語外語學習者普遍使用間接策略表達拒絕，他們的拒絕語言表現與策略似乎也會因溝通情境而調整。此外，高階的英語外語學習者傾向利用慣用的語言模式來表達拒絕，而中階的學習者相對地較無此傾向。同時，他們普遍使用了不少的附屬性策略（adjunct strategies），這可能與影音輔助有關。整體而言，外語學習者之語用發展，不能完全歸因於第一語的語用遷移（pragmatic transfer）作用，而是他們的語法能力與語用能力所交織而成的語用能力之展現。

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