教育和文化挑战:教音乐史

P. Fabbri
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摘要

历史重建的方法和前景不仅没有失去其有效性,而且在今天比以往任何时候都更重要的是,在一种对现在的暗中挤压的情况下,在这种情况下,数据和信息很容易获得,因为它们是无用的和没有区别的。在这一潮流中,历史读数的假设(即使在手册中有所规定)可以提供一个有用的方向和过滤器,以识别过去的分层痕迹,而过去的分层痕迹并没有永远消失。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Una sfida didattica e culturale: insegnare la storia della musica
Metodi e prospettive delle ricostruzioni storiografiche non solo non hanno perso validita, ma risultano oggi piu che mai indispensabili in una situazione di subdolo schiacciamento sul presente, e di dati e informazioni reperibili agevolmente in quantita debordante e indifferenziata. Entro questa marea, le ipotesi di letture storiche (anche fissate in un manuale) possono costituire un proficuo orientamento, e un filtro per riconoscere nel presente le tracce di stratificazioni di un passato che non e affatto evaporato per sempre.
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