Habilidades sociales y autoconcepto en estudiantes universitarios de la región Altos Sur de Jalisco, México

espanolLas habilidades sociales y el autoconcepto son dos de los constructos que la investigacion en psicologia ha relacionado con la salud mental; un autoconcepto negativo o un pobre dominio de las habilidades sociales se han tipificado como factores de riesgo de diversas problematicas psicosociales. La presente investigacion tuvo tres objetivos principales: (a) estudiar la relacion entre las habilidades sociales y el autoconcepto en estudiantes universitarios pertenecientes a una institucion tecnologica del estado de Jalisco, Mexico, (b) comparar ambas variables segun el sexo de los alumnos, y (c) identificar la fuerza de las dimensiones del autoconcepto en la prediccion de las habilidades sociales. El muestreo utilizado fue no probabilistico incidental y se conformo por un total de 482 estudiantes. Los resultados indicaron que: (a) existe una correlacion media y positiva entre las variables del estudio, (b) existen diferencias significativas por sexo en la puntuacion total del autoconcepto y en los factores emocional, fisico y academico laboral, y (c) mediante un analisis de regresion lineal multiple, se obtuvo un modelo que refiere a los factores emocional, fisico y social del autoconcepto como principales variables predictoras de las habilidades sociales. Con estos resultados se constata la asociacion entre las variables implicadas en el estudio y reafirma la idea de que en las personas (especialmente en los jovenes) el autoconcepto es un aspecto que perfila el desarrollo de sus habilidades sociales y, por ende, de las caracteristicas de su comunicacion interpersonal y su ajuste psicologico al entorno. Finalmente, el estudio recomienda fomentar actividades que incrementen el autoconcepto de las personas y prevenir con ello un posible deficit en sus habilidades sociales. EnglishSocial skills and self-concept are two constructs that research in psychology has related to mental health; a negative self-concept or a poor command of social skills have been typified as risk factors for various psychosocial problems. This research had three main objectives: (a) to study the relationship between social skills and self-concept in university students belonging to a technological institution of the state of Jalisco, Mexico, (b) to compare both variables according to the sex of the students, and (c) identify the strength of self-concept dimensions in the prediction of social skills. The sampling used was incidental non-probabilistic and was formed by a total of 482 students. The results indicated that (a) there is a medium and positive correlation between the variables of the study, (b) there are significant differences by sex in the total score of the Self-concept and in the emotional, physical and academic-work factors, and (c) through a Multiple linear regression analysis, a model was obtained that refers to the emotional, physical and social factors of Self-concept as the main predictors of Social Skills. With these results, the association between the variables of the study is confirmed and reaffirms the idea that in people (especially young people) self-concept is an aspect that shapes the development of their social skills and, therefore, the characteristics of their interpersonal communication and their psychological adjustment to the environment. Finally, the study recommends encouraging activities that increase the self-concept of people and thus prevent a possible deficit in their social skills.