Problemas de validez y fiabilidad en los cuestionarios ROSE: revisión sistemática de la producción española

Los cuestionarios ROSE ocupan un lugar destacado en la investigacion relacionada con las actitudes hacia la ciencia, sin embargo, su analisis psicometrico en poblacion de habla hispana ha sido descuidado. Esta revision sistematica recopila estudios que han empleado los instrumentos ROSE y presenta un analisis de sus evidencias psicometricas. Los hallazgos revelan lagunas en terminos de validez y fiabilidad. Concretamente, los resultados de validez estructural y fiabilidad documentados en la bibliografia son poco satisfactorios, insuficientes y contradictorios. Asimismo, existe una ausencia de aporte de evidencias fundamentales de validez (validez convergente, discriminante, concurrente y predictiva) y de fiabilidad test-retest (estabilidad temporal). Por lo tanto, la calidad psicometrica de los cuestionarios ROSE es preocupante y se desconoce en que medida evaluan adecuadamente las actitudes hacia la ciencia. Palabras clave: Actitudes hacia la ciencia; imagen de la ciencia; ciencia escolar; ciencia y tecnologia; educacion cientifica. Validity and reliability issues in the ROSE questionnaires: A systematic review of Spanish literature Abstract: The ROSE questionnaires stand out in research related to attitudes towards science; however, its psychometric analysis in the Spanish-speaking population has been neglected. This systematic review compiles research that used the ROSE instruments and provides an analysis of their psychometric evidence. The findings reveal gaps in terms of validity and reliability evidence. In particular, the results of structural validity and reliability documented in the literature are unsatisfactory, insufficient, and contradictory. Furthermore, fundamental psychometric properties are absent, such as convergent, discriminant, concurrent, and predictive validity; no evidence of temporal stability reliability was found neither. Therefore, the psychometric quality of the ROSE questionnaires is of concern and the extent to which they adequately measure attitudes towards science is unknown. Keywords: Attitudes toward science; image of Science; school science; science and technology; science education.