Marta Liliana Estruch Abadie, Ema Luz Anatibia Leiva, Sofía Carolina Vergara Sanfuentes
{"title":"情境化技术培训的基于项目的学习教学模式","authors":"Marta Liliana Estruch Abadie, Ema Luz Anatibia Leiva, Sofía Carolina Vergara Sanfuentes","doi":"10.26849/bts.v44i3.719","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"O artigo revela a experiência de instalar e implementar a Metodologia Baseada em Projetos (PBL) em centros profissionais de educação técnica no Chile. Isso permitiu sistematizar práticas voltadas para a melhoria da qualidade da educação, formando um modelo pedagógico que pode ser replicado. Ademais, são descritas algumas das ações pedagógicas intencionais importantes para permitir que os alunos aprendam na diversidade, trabalhando uns com os outros, estimulando seu crescimento emocional, pessoal e intelectual.","PeriodicalId":55715,"journal":{"name":"Boletim Tecnico do Senac","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Modelo pedagógico de aprendizagem baseada em projetos para uma formação técnica contextualizada\",\"authors\":\"Marta Liliana Estruch Abadie, Ema Luz Anatibia Leiva, Sofía Carolina Vergara Sanfuentes\",\"doi\":\"10.26849/bts.v44i3.719\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"O artigo revela a experiência de instalar e implementar a Metodologia Baseada em Projetos (PBL) em centros profissionais de educação técnica no Chile. Isso permitiu sistematizar práticas voltadas para a melhoria da qualidade da educação, formando um modelo pedagógico que pode ser replicado. Ademais, são descritas algumas das ações pedagógicas intencionais importantes para permitir que os alunos aprendam na diversidade, trabalhando uns com os outros, estimulando seu crescimento emocional, pessoal e intelectual.\",\"PeriodicalId\":55715,\"journal\":{\"name\":\"Boletim Tecnico do Senac\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2018-12-10\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Boletim Tecnico do Senac\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.26849/bts.v44i3.719\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Boletim Tecnico do Senac","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26849/bts.v44i3.719","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Modelo pedagógico de aprendizagem baseada em projetos para uma formação técnica contextualizada
O artigo revela a experiência de instalar e implementar a Metodologia Baseada em Projetos (PBL) em centros profissionais de educação técnica no Chile. Isso permitiu sistematizar práticas voltadas para a melhoria da qualidade da educação, formando um modelo pedagógico que pode ser replicado. Ademais, são descritas algumas das ações pedagógicas intencionais importantes para permitir que os alunos aprendam na diversidade, trabalhando uns com os outros, estimulando seu crescimento emocional, pessoal e intelectual.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
