Peningkatan keterampilan motorik halus kelompok A melalui bermain playdough

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan motorik halus anak melalui bermain  playdough  di TK Tunas Gading Yogyakarta. Keterampilan motorik halus anak terlihat dalam keterampilan jari-jemari membuat bentuk dari  playdough , kemiripan bentuk  playdough  dengan obyek aslinya, dan ketepatan waktu dalam penyelesaian bentuk yang dibuat dari  playdough . Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif yang menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus dan setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan bermain  playdough  dapat meningkatkan keterampilan motorik halus pada anak usia dini 4-5 tahun di TK Tunas Gading. Proses peningkatan keterampilan motorik halus melalui Kegiatan bermain  playdough  dilakukan selama tiga siklus. Perubahan atau modifikasi bermain  playdough  yaitu menyusun aktivitas bermain  playdough  sesuai dengan tema yang sedang berlangsung di TK Tunas Gading, variasi bentuk dan warna bahan dari  playdough , dan pembelajaran secara kelompok. Peserta didik lebih aktif dan antusias selama mengikuti proses pembelajaran, mandiri dalam menyelesaikan tugas, dan pelaksanakan pembelajaran lebih menarik. Bermain  playdough  sebagai ide kreatif yang tepat digunakan untuk meningkatkan keterampilan motorik halus anak, dan peningkatan keterampilan diri dalam mengelola kelas dengan membuat anak-anak lebih fokus dan aktif melakukan latihan-latihan koordinasi antara mata dan tangan ketika membuat berbagai bentuk dari bahan  playdough . Kata Kunci : peningkatan keterampilan, motorik halus, bermain  playdough The Improvement of Fine Motor Skills Group A through Playing Playdough in Tunas Gading Kindergarten Abstract This research aims to improve fine motor skills through playing playdough in Tunas Gading kindergarten Yogyakarta. The skills will be seen in the fingers skills in shaping the playdough.The similarity of the object with the genuine object,and the timing when they shape the playdough. This research is a collaborative classroom action research by using Kemmis and Mc Taggart models. This research consisted of  3 cycles each of, which cycle of 3 meetings.  The results showed that the activity of playdough playing can improve fine motor skills in early childhood 4-5 years in  Tunas Gading kindergarten . The process of improving fine motor skills through play playdough activities conducted during three cycles. Changes or modifications to play playdough which is preparing to play playdough activity in accordance with the ongoing theme in  Tunas Gading kindergarten , variations in shape and color of the material from playdough, and learning in groups. Learners are more active and enthusiastic during the learning process, independent in completing tasks, and implement learning more interesting. Playing playdough as appropriate creative ideas used to improve fine motor skills, and increasing skills in managing the classroom by making children more focused and active exercises coordination between eye and hand when making shapes out of playdough materials. Keywords :  improving skills,  fine motor skills, playing playdough