Ensino de Matemática para jovens e adultos surdos: O que tem sido produzido no Brasil sobre essa temática

Este trabalho traz as produções acadêmicas do Brasil sobre os alunos surdos da EJA, no período entre os anos de 2015 e 2019. Objetiva analisar as produções encontradas e avaliar os estados federativos que mais produzem, os eixos mais estudados e a relação quanto aos números encontrados e os programas de pós-graduação oferecidos por cada estado. É de cunho exploratório, o que permite uma investigação sobre a EJA. Esta pesquisa teve como justificativa a necessidade de criar visibilidade para EJA, além da necessidade de difundir o tema e estabelecer as principais tendências e resultados para gerar mais clareza sobre pesquisas já concluídas. Como referencial teórico foram citados autores como Borges e Costa, que abordam a educação de surdos, assim como Viegas e Moraes, que estudam sobre os EJA no Brasil. Assim concluímos que embora o número de pesquisas publicadas nos últimos anos com a temática seja limitado, todas as regiões brasileiras são contempladas com as publicações. No entanto, pode-se ver que os estados que mais publicam a respeito, são os que mais oferecem oportunidade com programas de pós-graduação — o que indica que as demais regiões ainda carecem de investimentos e orientações na área da educação matemática de surdos.