Ensino de Ciências: relato de experiência docente em uma turma de 3º do Ensino Fundamental

O Ensino de Ciências Naturais constitui um campo de conhecimento essencial para a formação integral dos educandos matriculados na Educação Básica e, especialmente, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em virtude de sua importância para o desenvolvimento da criticidade e da aprendizagem científica voltado à realidade. O presente artigo objetiva compartilhar um relato de experiência de docência em uma turma de 3º dos Anos Iniciais, tendo o Ensino de Ciências como o foco do projeto pedagógico desenvolvido. As vivências são oriundas do estágio supervisionado nesta etapa de ensino, o qual desenvolveu-se em uma Escola de Educação Básica de Alegrete, RS. Com base nas práticas pedagógicas realizadas e no arcabouço teórico e legislativo referenciado neste manuscrito, é possível concluir que a metodologia da Pedagogia de Projetos deve ser encarada como potencial para promover a interdisciplinaridade nos Anos Iniciais e embasar o trabalho desenvolvido pelos docentes formados no viés da Pedagogia Generalista. Assim, a proposta defende que essa metodologia pode construir novos caminhos para que o Ensino de Ciências e demais saberes sejam significativos para ampliar os conhecimentos prévios dos educandos e apontar alternativas diferenciadas de ensino aos docentes.