Para além do laudo e da literatura:

Este relato de experiência parte de uma pesquisa qualitativa com ações interventivas realizadas como parte do currículo de formação em um curso de Pedagogia. Tem objetivo apresentar e refletir sobre o processo de ensino-aprendizagem com jogos e artes envolvendo um jovem que contém duas deficiências associadas: a paralisia cerebral moderada e deficiência intelectual leve. Congrega um levantamento e estudo bibliográfico bem como ações educativas interventivas. A metodologia empregada é de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso, quanto aos objetivos é descritiva e analítica. O embasamento teórico conta com Jemta, Arnaud, Read, Cazeiro e Lomônaco e outros. Os dados analisados permitem dizer que houve avanço significativo nas habilidades cognitivas e motoras do jovem a partir do emprego das práticas em conjunto com as demais práticas assistidas de outras áreas. E, principalmente, o reconhecimento das capacidades e potencialidades para além das supostas e afirmadas limitações, valorizando o sujeito da ação nas suas potências e superações. E mostra a importância de se aliar a pesquisa teórica à prática interventiva como contribuição para a boa formação dos futuros professores.